【摘要】在我国的民族乐器中，吹管乐器占据了重要的地位。吹管乐器的学习需要长时间的练习，现在很多学生会因为学习兴趣的缺失，经常半途而废，最终影响到学习的效率和质量。因此本文针对如何培养学生民族吹管乐器学习兴趣进行分析，促进我国民族吹管乐器的传承发展。
【關键词】民族；吹管乐器；学习兴趣
【中图分类号】J605 【文献标识码】A
在中华民族几千年的历史传承中，民族乐器是中华传统文化中的重要组成部分，通过民族乐器的学习，可提高学生对传统文化的尊重和理解，增强民族自豪感，促进中华民族传统文化的继承和传播。但是，在现在的民族吹管乐器学习中，大部分学生的学习兴趣比较低，因此教育者必须要想办法提高学生对民族吹管乐器的学习兴趣。
一、营造良好的学习氛围
乐器的学习是一项长期的工作，学生难免会由于长期的枯燥练习而产生厌烦，因此，教师需要先为学生营造一个良好的学习氛围。使其能够在良好的氛围中进行学习。在学习的过程中，教师可以通过橱窗宣传、黑板报宣传以及相关视频和图片的宣传，帮助学生了解民族音乐文化，并且展示一些民族乐器的图片，提高学生对民族乐器的兴趣。教师在日常可以为学生播放一些由笛子吹奏，或者唢呐吹奏等民族吹管乐器的乐曲，使学生在欣赏的过程中感受到乐器的魅力，从而激发起学生的学习兴趣。
另外，音乐作为一种艺术形式，与美术等其他艺术形式是可以互通的，所以，在进行民族吹管乐器的教学时，可以将乐曲与美术或语文等学科进行结合，鼓励学生查阅资料，教师也可以根据乐曲的特点和风格，配之以合适的图片或文字，使学生能够在欣赏音乐的过程中同时享受到视觉的美感，这样能够帮助学生更好地理解乐曲，拓宽学生的文化视野，使学生能够主动进行民族吹管乐器的学习。
二、进行教学创新
（一）灵活进行基础知识和动作的讲解
在让学生学习民族吹管乐器之前，学生只有加强对民族吹管乐器的理解，了解其发声原理以及乐器的特点，才能够在学习和演奏的过程中充分发挥出乐器的特点，进行优美的演奏。但是基础知识和原理的学习都是十分枯燥的，大部分学生在该过程中会逐渐失去学习兴趣，因此在民族吹管乐器的教学时，要注意对基础知识和基础动作进行灵活的讲解，防止教学的枯燥性。在讲解的过程中，教师要尽量实现语言的形象化和生动化，向学生出示实物，并进行示范演奏，比如在进行《美丽的草原我的家》笛子教学时，教师将草原风光尽量用形象化的语言表述出来，并且在演奏的过程中注意情感的抒发，使学生在欣赏时可以感受到情感，更快感受到演奏的感觉。
在教师的示范性演奏中，对于民族吹管乐器的演奏，教师要尤其注意向学生展示呼吸节奏，对学生进行呼吸技术的讲解，要将吹管乐器的呼吸技术同日常生活相结合，教师可以用手来感受学生的呼吸，帮助学生进行腹式呼吸或胸式呼吸，让学生掌握呼吸的技巧，掌握演奏的力度，这样可以让学生更好地进行乐器吹奏。
（二）充分利用多媒体设备进行教学
现在，各种先进的多媒体技术和其他信息技术已经得到了比较普遍的应用，因此，在民族吹管乐器的教学过程中，教师要充分利用多媒体等先进设备进行教学，提高教学的质量和效率。教师可以通过播放乐器的吹奏视频，让学生对乐器有更加直观和正确的理解，让学生在观看视频的过程中，理解乐器的吹奏方式、发声特点、音色特点以及呼吸的节奏等；另外，通过视频和音频的播放，还可以改变传统吹管乐器教学的枯燥性，这样可以有效激发起学生的学习兴趣。
三、组织实践活动
教师在日常生活中多组织一些实践活动，让学生在实际的参与过程中提高吹管乐器的吹奏技巧，加强对吹管乐器的理解，提高学生的创造力和想象力，引导学生进行吹管乐曲的欣赏，这样可以逐渐培养起学生对吹管乐器的学习兴趣，使学生的欣赏水平和吹奏能力得到增强。
四、在内部成立器乐组合
教师也可以在学生内部组织小型的器乐组合，使学生在平时多进行相互间的沟通和合作，共同练习，这样可以促进学生吹奏水平的整体提升。学校也可以通过举办一些器乐表演或竞赛，提高学生对吹管乐器的自豪感，让学生能够更好地展现自己，尽量对学生进行鼓励，这样可以有效提高学生的学习兴趣。
五、结束语
在我国的传统文化中，传统乐器是其中的重要组成部分，现在很多的传统民族乐器都得到了传承和发展，想要对民族吹管乐器也进行发展，就需要使用合适的教学方式和方法，提高学生对吹管乐器的学习兴趣。
参考文献
[1]胡玉林.浅析中国民族吹管乐的创新与突破——以竹笛与管笛为例[J].乐器，2017（12）：46-48.
