摘 要：社会主义新农村的建设是我国现阶段的主要目标，而实现农村的教育公平对构建社会主义新农村具有重要的战略意义。党的十八大报告中指出了教育应为人民服务，促进教育公平，合理的配置教育资源，并多为农村、不发达地区等服务。解决家庭困难的学生，努力的使农民工子女能合理的接受教育，保证教育公平。
关键词：社会主义新农村 教育公平 教育理念
社会主义新农村建设的提出是在党的十六届五中全会，提出了“生产发展、生活宽裕、乡风文明、乡村整洁、管理民主”这20个字的方针策略。这是在全面建设小康社会的基础上提出的，是国家建设的重中之重。其中农民的素质提高是建设社会主义新农建设的关键。提高农民素质的主要途径是教育。近年来农村教育公平问题成为社会的主要问题，也是建设社会主义新农村的一大障碍。
一、 我国农村教育不公平现状及原因
目前我国农村教育公平问题主要面临三个方面：
首先，从地区教育之间看，我国农村教育处于明显的不公平地位，农村教育被城市教育严重边缘化，农村教育与农村教育之间的不公平，发达地区与偏远地区之间的教育不公平等。这里主要指在教育经费上的投入，教育经费上的差距是农村教育区域差距的根本。2012年公共教育财政支出占公共财政支出的比例情况为：北京公共教育财政支出为611.92亿元，占公共财政支出16.60%；河北省公共教育财政支出为795.83亿元，占公共财政支出为19.51%；甘肃省公共教育财政支出为362.18亿元，占公共财政支出为17.59%；山东省公共教育财政支出为1311.11亿元，占公共财政支出为22.21%；西藏自治区公共教育财政支出为91.33亿元，占公共财政支出为10.09%等。其中公共财政教育支出包括教育事业费拨款、基建拨款、教育费附加。从以上数据中可以看出在公共教育财政支出方面山东支出为多，所占共公共财政支出比例大，对西部地区的教育经费支出而言差距巨大。
其次，农村群体教育差距明显。随着社会的不断进步，社会主义新农村的建设，很多农民都已经富裕起来，但是这也导致了农村贫富之间的差距，对下一代的教育有很大影响。富裕农民的子女在教育上可以享受到很好的服务，而贫苦农民的子女只能得到较差的服务或者得不到服务。农民的教育观念也是导致农村群体教育差距的原因，如读书无用、重男轻女等思想观念。还有一些残疾儿童无法上学，农村留守儿童也成为现在的主要研究问题。现在很多的留守儿童都会由亲朋好友来临时监护，他们基本上没有能力来辅导和监督孩子的学习情况，只会保障其身体健康。由于农村的各种情况限制，留守儿童得不到特有的照顾关爱不够，学校与家庭之间缺少沟通。导致一部分留守儿童产生厌学、逃学辍学等现象。在农村所实行的“撤村并校”政策使农村小学教育成本增加，儿童的上学、住宿等。解决农村留守儿童的教育问题也是重中之重。
最后，农村教师队伍问题较多。农村教育的不公平，教师问题也占有很大比例。近年来全国师资水平不断提高，但城乡之间的师资水平差距却不断加大，使每年农村的中小学的教师在大幅度的减少。而在农村教师问题主要表现为工资普遍偏低，生活条件较差，农村教师的待遇无法提高，农村教师的老龄化现象比较严重，由于县级政府的财政压力原因，不能及时的补充年轻教师和有能力的教师，农村教师的培训机会少等问题。
二、解决我国农村教育不公平措施
农村教育公平问题严重影响社会主义新农村的建设，而实现农村教育公平不仅是政府的职责，也是社会和每个人的职责。
首先，合理配置教育资源，增加农村教育的投资。由于城乡教育之间的巨大差异，我们应该合理的配置教育资源，加大对农村教育的投入力度。
一要均衡配置教学资源。调整教育投入结构，加大对农村地区教育经费上的投入，建立一套完整的财政转移支付和教育补偿机制，保障农村教育所需要的资金充足。
二要加强对农村教师的素质培养。农村教师要有奉献精神，以身作则，能努力的跟进现代教育课程的进度，改变落后的教学观念。建立培训机构，提高农村教师的教育素质水平。还要提高农村教师的工资收入，保障教育资源不会流失。
三要因地制宜的改革农村的教育课程。社会主义新农村的发展需要各种人才，在一定程度上农村现有课本已经满足不了现代农业发展的要求，根据每个地方的需要改变或者增加教学内容，如增加“劳动课”、“社会科学”等。
其次，改变农村教育理念。多种因素的组成使事物具有多重性。农村教育不公平是政府、社会、个人等多方面原因造成的。对于个人而言，转变家长的传统思想，如“重男轻女”、“传宗接代”的思想，应该坚持男女平等的思想，重视教育，正确引导孩子的学习和人生理想，培养积极的人生观。在对待学生的思想观念上，改变旧式的教学方法，丰富学生的课余活动，培养主动学习的积极性。在对待农村留守儿童问题上，社会应该加大关注力度，明确监护人的职责，对农村留守儿童进行心里教育，多关心农村留守儿童的成长，为其创造出良好的成长环境。
再次，坚持依法治国。农村教育不公平问题有很大程度是法律上的不完善。其中国家应以《义务教育法》为主，完善《义务教育法》和其它相关的法律法规。在有法可依的情况下，加大执法力度。只有树立“法律至上、法制为先”的思想，及时制定科学、合理、公平的教育法律政策，在广泛征求民意的基础上，拟定公平的教育制度，多措并举，才能实现教育公平。
三 、结语
本文从社会主义新农村建设中出现的教育不公平问题入手，指出农村教育不公平的现状，分析其原因，提出一些对策，希望能对解决农村教育公平问题有所帮助。
参考文献：
[1]邵文娟.浅谈农村教育公平问题[J].农村建设，2013.1.
[2]田驷佳.社会主义新农村建设中教育公平问题探析[J].华章，2013.14
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