课题
读数、写数
教学内容 ：教科书第 36 ——7 37 页。9 39 页 页 5 5 、6 6 、7 7 题
教学目的 ：1 1 、 使学生掌握两位数的写法和读法，加深对数位的理解，。
能说出个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。
2 、进一步尝试用自主探索的方法获得新知。
教学重点：100 以内数的读法和写法。
教学难点：数位的意义。
教具准备：计数器、数位板、数字卡片。
课型：授新课
教学过程 ：
一、
复习引入 ：
1 1 、老师买来 4 24 枝铅笔奖给学习爱动脑的同学，谁能帮老师拿出4 24 枝笔出来？（指名到讲台上拿，其余的在桌上用小棒摆。）
2 2 、谁能说一说 4 24 是由几个十和几个一组成的？（指名回答。）
3 3 、这节课我们要学习 0 100 以内数的读法和写法，谁学得好，就把铅笔奖给谁。
二、
新课 。
1 、教学例 3 。
1）
）
复习数数 2）
）
复习数位
个位 十位复习数位知识 3 ）利用课件教学读数和写数 二、实践探究，掌握读写（三）理解读数方法四十 二十七 三十三交流：对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？这些数你会读吗？ 2、 、 学生在计数器上拨珠。
A 、 在个位上一个一个的拨，拨了 9 颗珠子后，问：再拨一颗是几颗？10 个一是多少？怎样用计数器上的珠子表示？ B 、 在十位上一个一个的拨，拨了 9 颗珠子后，问：这 9 颗珠子表示多少？再拨一颗表示几个十？10 个十怎样用计数器上的珠子
表示？怎样读写？ 2 ）、在书上写出 100 ，轻声读一读。
3 ）、师板书 100 的写法。
10个十是一百个位 十位 百位写作: 1001 0 0读作: 一百 4 ）、学生对照数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一位、第二位、第三位各是什么数位？每个数位上的数各表示什么？ 5 ）、练习：在计数器上拨一些数让学生自己读写。
6 ）、问：读数和写数是从哪边开始的？ 通过刚才的读写练习让学生认识：读数和写数都从高位起。
三、
巩第 固练习：第 37 页做一做。
1 、第一题。同桌两人互相练习读数。
片 用准备好的数字卡片0 ——9 共10 张，在数位顺序表上自由摆数、读数，并说说每个数位上的数各表示几个几。
2 、第二题。学生独立 ， 集体订正。
十位44百位 个位 个位 个位 十位 十位 十位 百位 百位个位 百位 个位 十位 百位 个位 十位 百位3 7 6 4 50 8 0 5 0写一写，读一读读作：四十三读作：五十四 读作：六十七读作：
五十读作：八十 读作：四十 四、
小结: 让学生说说学会了什么？ 本 作业：课本 39 页 页 5 、6 、7 、8 题
