方向正确
理论正确
教师在教育后进学生时要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，把以“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”为主要内容的社会主义荣辱观为导向，因为它体现了社会主义道德规范的本质要求，是新形势下社会主义思想道德建设的指导方针。要坚决贯彻党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本方针。只有这样，教师在对后进学生教育时，才能目的明确，方向明确，才能减少工作中的盲目性和自发性，才能引导后进学生把平时的学习、劳动和生活自觉地同建设中国特色社会主义事业，同实现小康社会和全面构建社会主义和谐社会相联系起来，才能为绘就祖国繁荣富强的画卷、谱写人民美好生活的新篇章而去添砖加瓦，织锦添绣，增光添彩。
由于社会、家庭、学校等多方面的影响，后进学生的存在总是难免的。如：（1）受社会上一些不良环境的影响。学生随着年龄的增长，生活经历的增多，思想变得逐渐复杂起来。社会上的一些事物、现象每时每刻地都影响着他们，在强烈的好奇心驱使下，他们的活动范围逐渐扩大起来，壮着胆子涉足社会，最初参加一些比较简单的活动，内容也较为单一，如看录像，到网吧上网，迷恋上一下不健康的东西。以后，慢慢地又进入其它的一些活动，如抽烟，赌博等。使他们每天没精打采，精神萎靡不振，昏昏沉沉，对学习不感兴趣，便开始厌学。（2）受家庭方面的影响。由于中小学生的心智不完全成熟，对家庭的依赖性比较强，家庭的教育引导直接影响他们的思想品德。现实生活中可以分为两类。一类是经济条件比较好的家庭，如不正确引导，则对钱大手大脚，贪图享受，不求上进，不思进取。另一类是父母离异或去世过早，这些学生得不到应有的父爱或母爱，性格孤僻，自卑感强，再加上其它一些条件的影响，如不正确引导，产生攀比思想，便去偷或者去抢，开始走下坡路。(3)受学校方面的影响。个别地区的个别学校善于作秀：上级检查人员一来，课程开齐开足，课堂上气氛活跃，课外活动开展的丰富多彩，富有吸引力，拓宽了学生的视野，发展了学生的智力，培养料学生的创新精神和实践能力，增强了抵制非社会主义思想腐蚀的能力。上级检查人员一走，课程开设不齐全，课外活动开展的也比较少，有的学校甚至把素质教育当成了应试教育，使学生感到枯燥，上课注意力分散，不能够很好地完成作业，一部分学生在渴望知识，探索社会的欲望的驱使下，去参加一些不适合中小学生的活动，甚至旷课，逃学，成为思想品德上离要求有一定差距的后进学生。
