利用优点教育学生
孙镇第一小学
耿建刚 那是一个炎热的中午，我刚走到教室门口，就听到屋内传来一阵“咚咚”的响声，好像是谁在敲打着什么。
我疾步走进教室，只见调皮鬼冯信同学一脸陶醉相，正学着电视里击鼓的模样，有节奏地敲打着桌面，一边敲嘴里还一边哼哼着，惹得围观同学哄堂大笑。“这还得了！早晨我刚讲过要爱护公物，现在却„„”想到这，我真是气不打一处来。沉下脸，刚要怒喝一声，正碰到冯信那“死猪不怕开水烫”的目光，怎么办？我的大脑在急速的运转着„„ “冯信，昨天老师改了你的作业，发现你做得很不错！”我拍了拍他的肩说。
我注意到冯信放下了手中的板凳腿，不好意思地笑了笑。
“今天，老师想请你编一个童话故事，名字就叫《桌子和板凳的对话》，明天早晨读给全班同学听，好吗？” 冯信显然明白了我的心思，脸红红的，手不时挠后脑勺。
第二天早晨，在全班同学的掌声中，冯信同学走上了讲台，读起了他那篇《桌子和板凳的对话》。他读得很认真，下边的同学也听得很专注。
读罢，冯信突然朝我深深地鞠了一躬，哽咽着说“老师，我„„错了。昨天我不该拿板腿去砸桌子。” 我抚摸着冯信的头，从讲桌底下掏出那两条伤痕累累的板腿，
“看，他俩还在等着你呢！” “我，我中午就带工具把板凳修好。” 我还想再说点什么 ，可接下来的经久不息的掌声打断了我的思绪。那一刻，我的心充盈着感动，眼睛似乎也涩涩的。
