教学内容：教科书第 74～75 页，例题、练一练，练习十三第 1 题。
教学目标：
1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
教学过程：
一、谈话引入 我们已经学过哪些统计的知识？（统计表和统计图）
学过哪些统计图呢？ 谁来说说这两种统计图表示数据的方法和特点各是什么？ 以前我们已经学过折线统计图，今天，我们一起继续学习。板书课题：折线统计图。
二、教学新课 1、出示例题。
2、观察分析。
根据第一幅统计图，你知道青岛市 2003 年哪个月的降水量最多？哪个月的降水量最少吗？ 根据图中折线，说说青岛市 2003 年各月降水量的变化情况。
根据第二幅图，你又能知道些什么？ 3、进行比较。
如果比较两个城市 2003 年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算怎么办？指出：把这量幅折线统计图合在一起，就成了一个新的折线统计图了。
知道它叫做什么吗？（复式折线统计图）板书课题。
4、进行观察。
你能看懂这幅统计图吗？ 表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪条折线？ 你是怎么看出来的？ 指出：右上角的图例告诉我们“—”表示青岛市，“„„”表示昆明市。
你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近吗？哪个月降水量相差最多呢？ 同桌互相说说。
你是怎么很快看出来的？ 指出：如果出现两个组点的距离差不多，还需要算一算。
表示 7 月份的降水量两个点距离最大，说明什么？ 5、归纳小结。
小结：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数据进行比价。
从图中你还能获得哪些信息？ 三、练一练 1、看图并在小组中交流问题。
2、哪一条折线表示男生平均身高的变化情况？女生平均身高是哪一条折线表示的？平均身高什么意思？ 从图上看：从 12 岁到几岁之间男生比女生平均身高高一些？„„ 从图中，你还获得哪些信息？ 四、巩固练习 1、完成练习十三第 1 题。
理解题意。指导画图：你打算先画哪一组数据的折线？这组数据的折线应画“—”还是“„„”？应该怎样确定每个点的位置？独立完成画图。展示学生作业。画得正确吗？要注意什么？ 指出：细心确定点的位置，用实线或虚线连接各个点，佰月忘记填写制表日期。
你喜欢看统计表还是统计图？为什么？ 五、课堂小结 这节课你收获了什么知识？你认为复式折线统计图有什么特点和优点？在完成统计图时要注意什么？
六、作业设计 板书设计：
复式折线统计图 条形统计图：表示数量的多少。
折线统计图：不仅表示数量的多少，还能反映数量增减变化的情况。
复式折线统计图：不仅能看出数量增减变化情况，而且便于这两组相关数据进行比较。
