课程基本信息 课例编号
学科 物理 年级 八年级 学期 第一学期 课题 声音的产生与传播（1）
教科书 书名：物理八年级全一册
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2014 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号
学习目标 1.知道声音是由物体振动产生的。
2.知道声音产生的条件并解释生活中发生物体的发声原因。
课前学习任务 让身边的物体发声，注意观察物体发声与不发声时有什么不同，发声的物体为什么能发出声音？（如笔，纸，书，课桌，水杯…）
课上学习任务 【学习任务一】知道声音产生的条件 1. 橡皮筋，
就可以发出声音；纸，
就可以发出声音；水，
发出声音；刻度尺，
就发出声音 2. 体验：
不说话时，手有什么感觉？
说话时，手有什么感觉？
能说明什么？
3. 探究：
你分别看到了什么现象？
乒乓球在什么情况下跳动了？
乒乓球跳动说明什么呢？
发声的音叉让水花四溅，说明什么：
一、声音的产生 1. 一切发声的物体都在
，
，
。
2.
叫做声源。
【学习任务二】解释发声的原因 练习：分析以下的发声物体是由于谁的振动引起的。
（1）蜜蜂飞行时的嗡嗡声：
（2）夏天的蝉鸣声：
（3）弦乐器：
（4）管乐器：
（5）打击乐器：
（6）腹语表演：
学习 1．中国科技馆三层“探索与发现”A 厅“声音之韵”展区的展品“耳听为实”、“声聚焦”、“传声筒” 2．分别在《体验科学》中 102 页、106 页、110 页。
