峨眉山市旅游学校 教学诊断与改进工作方案
根据四川省教育厅关于印发《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）》和《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进操作规程（试行）》的通知（川教函【2016】501号），结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想 深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国 发[2014]19 号）、教育部印发的《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018 年）》（教职成[2015]7 号）、《四川省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》等文件精神，以完善现代职业学校制度为目标，以提高人才培养质量为核心，建立常态化、可持续的教学诊改工作机制，进一步更新管理理念、完善制度标准、创新运行机制、改进方式方法、提升管理水平，促进学校健康发展。
二、工作目标 建立人才培养工作状态数据及相关信息的收集填报、学校自主诊改、质量保障的工作机制，巩固“以人为本，和谐发展”的办学理念，完善现代职业学校制度，规范办学行为，增强办学活力，提高办学质量，逐步建立和完善多元参与的质量评价与质量保证体系，切实推动学校人才培养质量的持续提升。
三、主要任务 1.建立数据管理系统，完善系统预警功能
制定《数据采集管理办法》、《数据分析与预警实施方案》等制度，强化数据系统及相关信息在诊改工作中的基础作用，明确“数据来源、数据采集人、数据内涵、质量标准”等内容，为诊改提供依据。建立学校人才培养工作状态数据运行及预警系统，实现状态数据年度采集、上传、分析、使用，形成考核性质量监控体系，对学校诊改工作进行全过程监督控制。依据《中等职业学校教学工作诊断项目参考表》，对学校重点项目以及重要诊断点进行预警，根据预警信息，进行自我诊断，及时作出工作任务和实施进度调整，以确保工作质量持续提升。建好、管好、用好数据系统，形成行之有效的质量预警机制。
2.建立质量管理制度，完善质量保证体系 设立质量管理办公室（中层机构，由校长直接领导），进一步完善管理制度，进一步明确各部门的任务与职能、各岗位的目标与职责、各项工作的标准与流程，将教学诊改项目、要素与质量体系制度有机融合，围绕“五横五纵一平台”进行质量管控制度设计，构建全覆盖的内部质量保证体系，进一步夯实学校依法治校、依规办学的基础，持续改进，螺旋式上升，形成常态化、可持续的工作机制，用制度、程序和规范确保教学管理水平和人才培养质量。
3.建立信息反馈机制，编写质量年度报告 采用学校内部自主诊改、外部诊断相结合的方式，建立质量年报制度，从学校、专业、课程、教师、学生等不同层面建
立起质量分析、诊改、报告、信息发布机制，及时反馈运行中出现的问题，作出诊断结果与改进建议，编制学校教育质量年度报告，接受社会监督，广泛接受意见建议，加快学校教育改革与建设，不断创新教学管理与运行机制，实现教育质量的螺旋式提升。
四、基本原则 1.规范办学，激发活力。确立管理工作在办学中的基础性地位，落实国家职业教育有关法规、制度及标准，全面规范办学行为，不断激发办学活力，切实提高依法办学的能力和水平。
2.问题导向，标本兼治。以教育教学管理为重点，根据《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）》和《诊断项目参考表》以及乐山市拟定的 7 个项目、114 个诊断点，对学校常规管理中的薄弱环节和突出问题，立知、立行、立改，对症施治、标本兼治，全面提高管理工作的有效性。
3.全员参与，全面行动。设计和开展灵活多样的活动，以活动促管理、以活动促落实，推动全员参与。调动社会各方力量，积极参与诊改工作和质量提升行动计划，形成推动办学水平提升的良好氛围和工作合力。
4.科研引领，注重长效。结合学校实际，加强校园数字化、信息化建设，加强管理的制度、标准、评价等理论与实践研究，建立自我诊断、自我改进和自我完善的长效机制。
五、工作保障
1.建立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人为成员的诊改工作领导小组，领导小组下设办公室，全权负责学校教学工作的诊改推进，办公室主任由校长指定具有丰富教学管理经验的同志担任，并设专人进行数据信息采集。
领导小组职责：
（1）组长负责全面领导学校教学诊断与改进工作。
（2）副组长负责组织质量办、协调各部门开展诊改工作，并负责分管部门自主改进的协调、改进工作的推进落实。
（3）成员负责各自职能部门教学诊断与改进的组织、推进与落实。
诊改办公室职责：
（1）负责制订教学诊改工作的计划、方案，梳理上级的政策文件和要求，做好诊断点的分析和细化，做好学校质量管理体系的设计。
（2）负责下达诊断与改进工作的文件、布置工作任务，定期向领导小组汇报诊改工作的进展情况，发布或通报工作的相关信息。
（3）相关报告和《质量报告》的撰写、报送，以及诊改工作的日常管理等工作。
（4）负责诊改宣传工作的策划、组织和实施，营造校内质量文化氛围，制作各类诊改工作的宣传材料，印发工作简报等。
（5）成立教学诊改工作专家委员会，负责教学诊改工作的培训、指导、监督、评审等。
2.学校为教学诊改工作的开展提供经费保障。涉及教学管理制度建设、教学信息系统建设、数据平台的购置与开发等所需经费依据预算，合法依规使用。
3.建立学校教学工作诊改的相关制度，制定《教学诊改工作绩效考核办法》，将诊改工作过程、效果进行考核。细化各部门考核指标和职能部门考核指标，引入问责机制，责任明确到人，确保工作到位。建立诊改工作奖惩机制，做到奖优法劣，不断提升各部门质量管理水平，确保教学诊改工作有序推进。
六、实施时间安排 1.宣传动员及方案编制阶段（2016 年 12 月-2017 年 3 月）
（1）建立组织机构，成立诊改工作领导小组、诊改工作办公室。
（2）编制教学诊改工作方案。
（3）宣传、学习、培训诊改工作要求及质量标准。
2.制度建设阶段（2017 年 4 月-2017 年 7 月）
（1）校园质量文化建设。
（2）全面梳理学校各项工作，分解诊改工作任务，完善相关标准，确定发展目标，健全学校管理制度，制定岗位工作流程，形成完善的制度标准体系。
3.建设实施与自我诊改阶段（2017 年 8 月-2018 年 9 月）
（1）建立学校人才培养工作状态数据管理系统平台，进行基础数据采集上传。
（2）全面开展教学诊改工作。根据数据监控和预警系统对诊断点进行质量分析，针对存在问题制定诊改对策和流程，不
断提升管理水平和教育教学质量。
（3）撰写年度诊改报告，年度质量报告。
4.复核工作（2018 年 10 月-2018 年 12 月）
学校自主开展复核工作，做好准备，接受诊改专家组抽样复核。
2017 年 2 月
