新时代立德育人，情系铸就“兴中”梦
新时代立德育人，情系铸就“兴中”梦
资兴市兴宁中学 王建乐
2020 年*月*日下午，市教育局党委书记、局长庹登军到市教科院调研时强调，一是要做好“三个并重（转变）”，即抓实拔尖人才和基础体量的提升并重、高中教育与义务教育并重、传统教育方式向互联网+教育转变；二是要将线上教育平台打造成“三个平台”，即全市优质教育资源平台、全市教师教学竞赛平台、展示郴州教育成果及形象平台；三是要创新“三个机制”，即线上教学常态机制、竞争机制、激励机制；四是要实现“三个目标”，即实现全市教育城乡一体化、全市教育均衡发展、郴州教育领跑大湘南追赶湘中北，这三个目标。他希望教科院加强对全市教育质量的监测，做好教育智库的建设，充分发挥教科院的研究、指导、服务、管理职能，为郴州教育的发展作出更大的贡献。
局长的这番话，高瞻远瞩，很切合我们当下实际，很具有挑战性，下面我结合个人浅薄的理解能力及我校实际，特提出下观点：
一、 三个并重（转变）就如同五育并举，德育为先，信仰为重。
作为教育的掌舵人方向很重要，每一个人的人生轨迹不尽相同，但凡走过的路都会留下痕迹，红军革命二万五千里长征，一代伟人毛泽东在《七律》中“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”气势豪迈，千古绝唱，满载正能量，最终中国共产党引领我们走上了社会主义道路。我们作为二十一世纪的教育者要有高尚的信仰，及个别教师教师社会地位低，物质待遇差、工资固定福利“空调”为由，对工作敷衍了事，责任感不强，所谓成大事者不拘小节，成大业者不拘小败，正
所谓“师者，所传道、授业、解惑也”。“三爱两人一终身”是教师职业的基本要求，更是人民教师的标杆。我校黄存辉老师是一名德高望重的老党员，是我市数学界的泰斗，四十多年的班主任起早摸黑，率先垂范。初中时是我的数学老师，我记忆犹新，一次偶然迟到，对我们进行了严厉批评教育，当时不为是，现在回想起来，真是受益非浅。在“德智体美劳”中“德”字为先，说明要教学生先学做人，后学知识。教师的工作很特别，知识是水，魅力是舟，教师的人格魅力体现在无私奉献，奉献是罗隐的“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”；奉献是龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。教师要有这样的奉献精神。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了教师无私奉献的精神。我觉得，“奉献”还是把自己拥有的东西心甘情愿地献给别人。作为新时代的人民教师，应该用自己一颗挚热的爱心去了解学生，关心、爱护他们。像蜡烛、粉笔那样的无私和伟大，在自己的岗位上做出最大的贡献。当别人需要帮助的时候，我们应毫不犹豫地伸出援助之手。我们不图什么回报，只是希望自己的汗水能滋润一寸土地，这样就足够了。等到有一天真的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，也会是“遍地鲜花朵朵开，桃李芬芳满天下”。
二、“三个平台”既给我市教师展示的平台，同时更多的是给予了教师学习的机会，能力越大责任越大。
每个人都有个愿望成为大家眼中的标杆。小时候，在每周一升旗时，当那五星红旗高高飘扬，我那干净的衣服上挂着两道杆、三道杆，那种自豪感油然而生，因为那是典范被认可的象征，收获的是老师、同学的高度认可；长大后，我们艳羡强者，渴望成为行业内的领军人物，因为那可得到更丰厚的报酬，赢得更广阔的人脉，但是我们很少想过，我们需要承担什么责任。如果你有能力去帮助别人，你就有帮助别人的责任和义务。这就是生存的意义，这不是选择，而是责任。
“优质教育资源”、“教师教学竞赛”、“郴州教育成果及形象”的打造不是一句口号，更不是一纸空文，需要我们齐心协力，作为教研室主任的我，更是肩上责任重大。打铁还需自身硬，我校在市教研室的正确领导下，为进一步营造课堂教学改革浓厚氛围，落实学科核心素养，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益，提升教育教学质量，促进教师专业成长。一年来组织了兴宁片区义务教育阶段部分学科（初中数学、物理、历史、音乐）教学竞赛、两次五所学校初三毕业科目教学视导、疫情期间市线上教学公开课录制、每期教研组内教学比武及学校教学比武，教师人人参与，既提供了大量的优质教育资源，展示了教育成果及形象，同时提升了我校教师的教育教学能力，管理出成效，立竿见影。
三、“三个机制” 常态-竞争-激励的建立，形成师生竞争的文化良好氛围
2019 年*月来，我校校长李盛林同志，致力于制度管理的建设，与市教育局长庹登军提出的三个机制不谋而合，异曲同工。相继出台了全校性-分年级-并学科的常态教学管理制度、教学质量奖励制度、教研培训学习制度等一系列规章制度，共通共融长效有序，并定期予评价落实，推陈出新。榜样激励为师生树立一根行为标杆，李校长是全校师生的一面镜子，“表不正，不可求直影”。他一马当先，身先士卒，尊重信任，善于沟通、懂得赞美。李校长经常在会上讲，对于油盐不进的学生，最容易出现疲软，而恰恰在这个相持阶段--百尺竿头需更进一步，鼓励学生可有一千种方法，总有适合每一个学生的教育方法，教育虽不是万能的，但也不是培养几个或一批尖子生就可了，往往对差生的培养更有成就感，学习氛围更浓，价值更大。师生很受鼓舞，士气大增，干劲十足，营造出师生共同进步相互竞争的文化氛围。
四、“三个目标”的确立让我们明确方向，努力攀登，奋勇直前。
习近平总书记明确指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的
重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业”。只要坚持把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育，就可为社会主义事业的不断发展注入源源不断的动力之源。作为教师，我们对学生的教育，善于引导学生既要求有短期目标，如学生有各个科目日、周、月目标，也要有长期目标的制定，如学期、年度、乃至人生目标，因为人只有有了目标，才会为之奋斗，才会充满激情，才会有奔头。古罗马小塞涅卡说：“有些人活着没有任何目标，他们在世间行走，就像河中的一棵小草，这样的人不是在行走，而是随波逐流。”目标就像灯塔，在你迷茫的时候，给你指引路线；在你无助的时候，给你动力。目标是志向的确立，目标错误，南辕北辙。三千里扶摇直上展翅鲲鹏背负青天任翱翔，一万年只争朝夕同学少年指点江山竞峥嵘。
总之，立教师之德，即要德立身，德执教，德上岗，德服人，才能立“人类的灵魂”之德。只有立德树人、身立教才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命，培育出更多优秀人才，从而圆满地实现我们的“兴中梦--中国梦”。
2020 年*月*日 10 时
