摘 要： 民间美术从艺术角度反映了民族特色和本土艺术精神，反映了民族文化意识与价值观。初中阶段走民族民间艺术与美术教育结合的道路，是民间美术可持续发展的最佳途径。把丰富多彩的民族民间美术与美术教学结合起来，美术教育工作者要充分认识其地位和作用，选择适合的方式方法，根据当地民族民间艺术特点和学生特点，在新课标的指引下，适当地选择和穿插一些民族民间艺术充实美术课堂，使学生认识到民间美术的艺术价值，传承和弘扬民族民间艺术，提高审美能力，培养民族自豪感，培养创新精神，发展创造美好生活的愿望与能力。
关键词： 民族民间艺术 美术教学 传承 创新
美术教育作为素质教育的一个非常重要的组成部分，越来越受到教师及家长的广泛关注，对其重要性的认识正逐步提高，尤其地方民族民间美术在教学中凸显出自身的优势。民族地区，大多幅员广大，地域辽阔，文化悠久，艺术气息浓厚，是学生艺术修养的天然土壤。我们发现，把散落在生活中带有乡土气息的民间美术带进课堂，是宣传民族文化、弘扬民族精神的重要媒介之一，是拓宽学生的美术文化视野，提高学生美术实践、欣赏水平，培养学生热爱祖国、热爱家乡的重要方式，是增强学生的民族自豪感、自信心的重要途径。因此，民族民间艺术在美术教学中的传承与创新具有重要性和必要性。
一、充分认识民族民间艺术在美术教育中的地位和作用
一方面，民间美术蕴涵极其丰富的文化底蕴，在精神和物质上满足劳动者多层次的审美需求，给人们带来无限的乐趣。学校美术教育的使命之一就是继承传统文化，弘扬本土文化，传播民族艺术，高扬民主精神。它不仅关系到学生文化素质的综合发展，还关系到全世界各个民族文化多样性的存在，以及它们相互间的理解与沟通。我们的下一代是文化血脉的继承者，因此，我们应当挖掘民间艺术背后的历史文化内涵，以更加宏观的视野探索、发展民间美术这一传统文化艺术，将它一代一代传承下去。
另一方面，民族地区美术教育一直面临两难的困境：一是课本上规定的工具材料学生买不起，二是深受广大师生喜爱的民族地区丰富的文化资源和自然资源难以进入学校课堂。在国家新一轮基础教育课程改革背景下，开发和利用本土文化资源和自然资源，使艺术为国家服务，为人民服务，促进地区素质教育发展成为美术教师的首要任务。
二、合理安排民族民间艺术
将民族民间艺术引进美术教学，是在《美术课标》允许的情况下，根据本地区的实际特点合理调整美术教学内容。例如：地处偏远的农村，经济条件落后，但是教材中有的内容要求购买贵重的美术用品才能完成教学任务；学校没有专业的美术教师，学生就可以根据实际情况选择难易得当的本土民族民间艺术作为教学内容。有时教师可根据学生的学习兴趣调整教学内容。如八年级下第四课《用电脑画山水画》，很多农村学校都不具备条件，我们就可以安排民间艺术方面的教学内容；对《手绘线条图像的表达》，很多学生不感兴趣，我们就可以让学生用自己喜欢的表达方式完成，例如以剪纸、泥塑、贴画、刺绣等民间方式进行表达，情感效果很好。乡土教学一般以课堂为主，以课外训练为补充，学校可以开设校本课程，开设泥土、剪纸、扎花、十字绣等课程，每周抽出时间开展活动，达到预期目标。
如何选择教学内容？首先，课本内容的外延。例如：《单色版画》、《一版多色版画》内容，我就是结合本地（中国民族民间特色艺术之乡）民间特色艺术—剪纸完成的。制版时运用剪纸的方式完成，效果很好。其次，利用地域的材料优势安排课程内容。如果泥巴适合玩塑，就安排泥塑课；稻草秸秆可以制作工艺品，等等。总之，本着怎样让学生喜欢而且学得好的目的，精心选择、合理调整教学内容，使课堂教学更加丰富多彩，激发学生强烈的学习愿望，不断形成书本教学与民间美术教学相互融合的教学风格，使美术教学在课标要求下历久弥新。
三、师生要加强学习和交流，使民间美术不断发展。
1.各级各类学校及相关部门要高度重视美术教育，提供有利条件，为美术教师提供培训机会。要加强研讨与交流，为不同地域的美术教师创造一个相互交流的平台，不断更新教学内容，创新教学方法，激发学生学习美术的兴趣。
2.教师可以通过参观民间美术教育成果交流展，开阔视野。“百闻不如一见”，通过直观交流不同地域、不同层次学生学习民间美术的过程与结果，改进教学方法。同时在校内或本地区内，进行学生荟萃异彩的民间美术作品展示，对学生学习给予肯定。学生民间美术作品展示的方式比较多，如在美术课堂、美术室、校园艺术长廊、校园艺术节及各级各类美术作品展中展示学生的作品。
3.实地考察，开阔教师的视野。在工作中加强对民间美术的重视和收集，发现能工巧匠，任重而道远。例如：内蒙古东部地区可以亲自到敖鲁古雅乡、鄂伦春乡、萨马街鄂温克乡、达斡尔乡等少数民族地区了解他们的民族特色，民族起源传说、图腾崇拜、服饰、建筑、语言、民俗活动、民间艺人的生活和创作现状等。再结合当地艺术特色，尝试编写美术乡土教材，从而保护和继承民间美术，达到历史链接。我们要从培养学生养成教育开始，让他们从小重视民间美术，培养兴趣，具有认识和收集文化传统资源的初步水平。
民族民间艺术在美术教学中的传承与发展，能使学生熟悉和感悟民族美术思维方式，感受和了解家乡民族美术的特色，培养和树立民族的审美观和价值观；开阔学生视野，潜移默化地培养学生热爱家乡、了解家乡的思想情感；进一步丰富教学内容，突出美术教学的特色，提升校园文化，加深对美术这一学科外延的认识，达到共享民族民间美术资源，弘扬和传承优秀的民族美术文化，利于美术教学的开展和对学生进行素质教育的目的。
