总结经验、改进教学方法。全英文课程的考核模式也应做出相应调整[14]，建议采用“柔性”与“刚性”考核并举的方式。“柔性”考核为过程式考核，宜应用于土工试验、课堂思考题、课后作业等，目的是考核学生的课程参与程度，适应全英文的考核模式，锻炼学生使用英文思维方式思考问题。“刚性”考核是采取全英文试卷形式，包括选择题、判断题、简答题和计算题，考察学生专业知识和英文阅读表达的水平。
四、结语
文章基于土力学与基础工程全英文课程建设，探讨了目前课程建设的现状与存在的问题，并提出了相关措施。教学内容应从阐明基本概念出发，着重于讲解土力学基本原理及相关章节的知识串联。教材选择应综合考虑本科生的英语水平，自学式课件有助于实施以学生为中心的学习方法，调动学生课前学习的积极性，帮助学生课后复习巩固知识，需要深入研究和不断探索。采取分级教学的方式、循理而析的教学方法，重视探究性学习、研究性学习，同时采用“柔性”与“刚性”并举的考核模式。通过教学内容和教学方法的改进，体现教与学的特点，提高教学质量，实现培养具有国际视野和良好综合素质的土木工程专业人才的目标。
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