摘 要：德育教育在当今的高中英语教学中变得越来越重要，而新课标改革的实施更是要求我们正视学生能力和品质的培养。而在高中英语阅读教学中的德育渗透更是需要进行多方面的落实和贯彻。
关键词：高中英语；阅读；德育
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）14-0017-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.009
现如今，高中英语阅读的学习情况还是填鸭式教学，教师一味地进行讲授，单调地解释词汇，语法等，学生在下面沉默寡言，昏昏欲睡，被动接受。当高中英语教师在分析近些年高考试卷时会发现，完型和阅读题型的内容大都是结合着生活来进行填充、设问的，人与人，人与社会，人与自然，众多对于情感的深入理解和生活经历充斥在点点滴滴中。所以，教师在进行高中英语的教学时，要注重德育的渗透，让学生潜移默化感悟生活中的瞬间。
一、高中英语课堂教学中德育渗透的必要性分析
（一）新课标改革对于德育教育的需要
在新课程教育改革不断推进深化的当下，传统的教育理念或教学模式已经远远不能够满足学生个人发展和社会进步对于学生培养的需要。传统的应试教育理念和教师包办式教学模式的弊端和限制已经渐渐显露出来。我们需要在教学中更加重视学生的个人发展，以及个人道德素养的构建。而德育教育在其中就显得尤为重要。
（二）学生个人发展提升对于德育的需要
对于高中生來说，对于知识点的学习不再像低年级学生一样单纯依赖教师的引导和帮助，而更多的是对于事物拥有自己的思想和看法。而在高中英语阅读课堂教学中的德育渗透就是对学生进行自主探究的机会塑造，让学生能够更好地在学习过程中进行自主思考，进而塑造正确的价值观和人生观，得到更好的道德素养培养。
（三）英语学科与德育教学的紧密联系
英语学科作为一门语言学科，在教学过程中拥有了更大的可能性与学生的发展空间。语言学科意味着更多思想和精神的出现，而对于高中生来说，正确价值观、人生观乃至个人道德素养的塑造更是在英语教学中显得尤为重要。英语学科的学习为学生开拓了一个更大更广阔的世界，学生需要利用这种联系，进而获得更好的道德素养。
二、高中英语课堂教学中德育渗透的意义分析
道德素养的提升对于高中英语课堂教学来说显得尤为重要。在当今的社会发展下，越来越多的新科技的出现，也让学生的自主探究充满了更多的可能性。此时，学生的个人素养的构建和人生价值观的塑造，在高中英语阅读课堂教学中也需要得到进一步实现。
（一）教师言传身教进行榜样教学
“师者，所以传道授业解惑也。”教师对于学生来说，不仅仅是知识的授予者，更是学生个人发展和人生探索中的指路人。在很大程度上，学生往往对于教师拥有一定的信赖度，学生会更加重视教师的言行。这一特性，也给教师带来了更大的挑战。在高中英语阅读课堂教学的德育渗透过程中，教师需要充当指导者的地位，给予学生良好的榜样，让学生能够更好地在自主阅读学习过程中进行德育的把控。例如教师在课堂阅读教学讲解过程中对于文章的解读，对于作者情感的把控都是学生会为之效仿的内容，这就需要教师不断地进行自我素养的提升，以给予学生更好的学习榜样。试想，如果教师不以身作则，那么学生的英语阅读能力能够得到有效提升，能够促进其学习成绩的提高吗？肯定是不能的。所以教师要言传身教，做好榜样，起到“领头羊”的作用。
（二）挖掘课文进行德育教育渗透
英语学科本身作为语言学科，在其阅读教学的过程中往往会有很多对学生进行思想品德塑造和提升的机会。在教学中教师可以遵循语言学习的规律与特点，将教学与思想道德教育合为一体，良好的导入方式能够把学生快速吸引到课堂之中，促进其学习注意力的提升。这就需要我们在高中英语阅读课堂教学的过程中，进行挖掘，巧妙地进行课程设计，让德育更好地渗透到学生的阅读学习中去。例如在《Earthquakes》的教学过程中，通过一些地震中的事例引导学生进行思考，在英语阅读的基础上，让学生自主进行道义的深刻思考并加以实践，通过这样的方式，促进学生高中英语阅读水平的提升，提升教师教学的水平和能力，给学生构建一个高效的课堂。
（三）结合生活引导学生进行思考
“读万卷书，行万里路。”生活永远是最好的老师。而且高中学生会对生活之中的事情充满兴趣，教师巧妙地把教学与生活相结合，可以提高学生的英语阅读学习兴趣，激发他们的动力与热情。而对于德育教学来说，与我们的生活是息息相关的。学生个人正确价值观、人生观的塑造需要在实际生活中加以运用和实践。而英语学科的阅读学习更是与我们的生活有着密不可分的关系。我们需要结合实际生活，引导学生进行思考，通过德育教学情境的创设，让学生通过自我带入进行个人思想的提升和素养的构建。例如，在《Friendship》一课的教学中，引导学生结合自身的经历，对于友谊中的正确精神和做法进行联想和思考，进而获得学生正确思想道德的构建，得到正确价值观、人生观的塑造，为学生以后有可能的外国生活打下语言的基础，能够让他们快速融入到新的环境之中，促进可持续发展。
综上所述，本文在新课标不断推进的高中英语课堂教学中，明确了德育教学实施的必要性和意义，希望通过教师个人素养的提升，构建优异榜样，挖掘课外，结合生活实际来达到德育教育在高中英语阅读课堂教学中的进一步渗透，让学生的英语成绩稳步提升，为学生未来的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 王晓娥.浅析如何提升高中英语阅读能力[J].中华少年，2015，（16）.
[2] 周雪梅.高中英语教学中德育渗透的现状调查[D].山东师范大学，2013.
