摘 要：在新的形势环境下，小学德育教育工作已经逐渐成为了非常重要的一项工作，也备受教育工作者的关注。百善孝为先，万育德为首，在中学教育教学中，德育教育是首要的任务，也是学校各项教育工作的排头兵。在小学教学工作中，教师真切的落实各项德育工作，这样才能促使学校工作更加顺利的进行，促使学校培养出德才兼备的新世纪建设人才。本文基于分析小学德育教育工作的基础上，提出了优化小学德育教育工作的措施，希望可以促进小学德育教育工作的不断发展。
关键词：小学；德育教育；新形势
一、前言
在整个小学教育系统中，德育教育是非常重要的一个部分，通过素质教育，促使小学生的全面发展。小学生年龄较小，在这个年龄层，思想品德教育是否良好，直接会影响到小学生今后的成长成才。所以，在新形势下，需要给予小学德育教育足够的重视，促使小学生的健康发展。
二、新形势环境下实现小学生德育教育的路径
（一）依托校园教育氛围，营造育人环境
学校是专业的教育单位机构，一个健康绿色的校园环境就像是一部丰富多彩的教科书，净化了学生的心灵，帮助学生陶冶情操、启迪智慧和激发灵感，良好的育人环境可以有效提高学生的综合素质，促使德育工作真正发挥作用[1]。要依托学校的教育氛围，进行全面的规划，营造一种良好的校园环境，使得德育工作的效果大大提高。学校应该将学校的理念和德育相结合，投入力量建设健康的校园，把德育的理念融入到校园环境的建设中。
学校还要优化校园的文化环境，潜移默化的培养学生的思想品德观念，利用各种节假日，向学生征集德育教育主题作品，培养学生进行德育教育的感知，又或者将一些德育教育标语放置在醒目的地方，时刻宣传德育教育理念等。通过一系列的活动，营造良好的育人环境，使学生可以置身其中，不知不觉的受到环境的熏陶和净化。
（二）学科渗透，课堂成为德育的主渠道
课堂教学是小学生接受知识的重要形式，同时也是进行德育的主要渠道，将思想品德理念渗透到课堂教学的环境中，让小学生从课堂教学中学习思想品德知识。每一科的学科老师都应该认真备课，将课本教学知识和德育相互融合；在讲课的时候，更是要将知识传授、学生能力培养以及德育三者相互连结，结合不同学科的特色，通過各种学习方法，教研结合，探索可以将德育和学科知识相融合的教学方法。
（三）加强常规管理，规划德育行为体系
对小学生进行德育教育管理时，不仅要体现“以人为本”，更是要和实际情况相结合，注意细节，加强常规管理，要尊重学生的身心发展规律，这些都是进行德育教育的关键点[2]。学校要进行系统化的德育工作，建立完善的制度化管理体系，将德育教育加入到学校的工作计划中，由学校领导监督、各学科老师执行的方式，落实各项德育教育工作，帮助小学生树立正确的思想道德观念，监督学生们的日常行为，使学生们认识到优良品德的重要性。另外学校还要制定工作计划，还可以进行“道德之星”的评选等活动，增强学生的积极性和主动性。
（四）编写校本教材，丰富德育内容
我国还没有编订统一的德育课程的教材，所以学校可以自行制定一些教材课本。但是要充分结合当地的德育教育实际情况以及小学生的思想品德水平等，整合接近学生生活的材料，编写合适的校本教材，可以更加系统化的进行德育教育工作，也丰富了小学生的思想道德知识，更好地开展德育工作。
（五）依托本土文化，构建以活动为载体的德育体验模式
对于不同的地域，都有其长期发展和流传下来的本土文化，有很明显的地方特色和精神文化[3]。在各地教育中，本土文化十分的重要，但是目前普遍存在的误区就是很多教育工作者没有认识到本土文化的重要性。通过本土文化教育，小学生可以获得感同身受的理解，可以对自己生活的环境有更加深刻地认识。体用当地丰富的本土文化，让学生和社会以及大自然亲密接触，也就是进行思想道德体验，帮助学生践行优良品德，形成真实地责任感和道德意识。随着小学生的身心融入本土文化中，再开展德育教育工作，学生可以更快的吸收思想品德的理念。
（六）开展实践体验活动，通过活动育人
不断开展各种综合的实践活动，让小学生积极的参与到学校或者社区的道德先锋行动中。通过让学生开展“学雷锋”活动或者“道德小标兵”等，另外，还可以定期举办一些以德育教育为主题的校园或者社区活动，引导小学生在实践中感知德育教育。将德育和实践活动相结合，帮助学生了解各种道德问题，树立正确的道德观念，积极的承担更多的责任，让每个小学生都可以做品质优良的“小天使”。
三、结语
小学生因为年龄较小，正是他们学习知识以及培养人生观念的重要阶段，对于小学阶段的教育，不仅要教授小学生必要的知识和技能，更重要的是培养小学生正确的思想意识，做好德育教育工作，。小学的德育教育工作也是国家和社会中的关键部分，做好小学德育教育工作，不仅是学校的职责，同时也是家庭和社会的职责。所以，需要学校、社会以及家庭共同努力，不断渗透德育教育工作。需要学校打好培育的基础，家庭氛围渗透德育成果。结合当今新形势，也可以利用互联网对德育教育工作进行创新，更好地促使小学生的健康发展。
参考文献：
[1]王红琼.基于网络环境下小学德育教育研究[J].小作家选刊，2017（27）：20.
[2]李友书.小学品德与社会课堂中的开放式教学[J].小作家选刊，2016（28）：23-24..
[3]黄莹.基于“一校三门”德育管理模式的小学德育教育研究[J].中国校外教育（上旬刊），2016（5）：26.
