摘要：叶圣陶先生曾经指出：什么是教育？就是要养成习惯。可见，良好的习惯对学生的全面发展起着至关重要的作用。初一是学生成长的关键时期，作为班主任，要充分利用教育契机，抓好学生的养成教育，帮助学生塑造健全的人格，具备优良的心理素质，将养成教育融入渗透到学生的学习生活之中。本文根据初一学生的身心特点提出了高效实施养成教育的探究。
关键词：班主任;养成教育;七年级;习惯
中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）18-0243-01
好的开始就是成功的一半，作为七年级新生的班主任，要正确认识自己的角色定位，树立学生思想上的榜样，促使学生养成良好的行为习惯，健全优异的道德修养。在七年级这个关键时期，通过各种方法途径，帮助学生，使他们终身受益。
1.关爱学生，言传身教
叶圣陶提出：为人师表就是教师的全部工作。班主任作为学生的镜子，必须以身作则，率先垂范，起到表率作用。对学生的要求，班主任要首先做到。例如：要求学生按时上学，班主任就不能迟到;要求学生按时完成作业，班主任也不能拖沓作业的批改。以庄重的仪表，深厚的情感给学生做好榜样，让学生在潜移默化中健康成长。
班主任日常工作琐碎，要充分关爱每一位学生，与学生平等沟通。初中生需要得到老师的认同与肯定，作为班主任应细心观察学生的行为，随时分析学生的心理变化，凝聚学生力量，增强团体意识，使班风学风得到良好发展。
2.健全班级管理体系
在七年级刚进校的班级组建管理中，我结合素质教育要求，首先在班上宣布校规，让学生定期学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，并随时随地对学生进行考核与教育。通过全班讨论制定班规，强调学生的自我管理性，初步建立班级管理群，鼓励学生毛遂自荐担任班干部职务，并对班干部进行管理培训。提升班干部团结合作的精神，并下达各个干部的管理范围与要求。例如：纪律委员要对班级的纪律全面管理，考核;课代表每日要定时收齐作业，及时登记。期间对任何人都要做到奖惩分明，大公无私。在管理人员中，如果自律性差，违反班规校规就要及时换掉，以免影响班级的整体工作。
3.培养良好的行为习惯
班主任要想在班级管理中取得事半功倍的效果就需要培养学生的良好行为习惯，只有学生严于律己才能让班级建成优良的班风。例如每天的早读前管理：由于学生的差异性，以学生的自读为主;午间教育前管理：安排学生进行自主活动，倡导学生自我管理，班干部监督，学生进教室后不得大声喧哗，不得随意走动，要保持安静;晚修前管理：晚修时间不迟到，在教室不高声喧哗。学生的行为习惯不仅包括遵守纪律，还包括遵守环境卫生。例如：地面卫生，桌椅摆放，清洁工具的摆放，服装发型，课件纪律等等，班主任每周根据这些检查评分。在宿舍卫生管理中，每周評出文明宿舍，并提醒学生期末的评优标准里面也包含了宿舍卫生，让学生自觉主动养成爱干净讲卫生的习惯。
4.培养良好的学习习惯
学习习惯是最重要的，进入初中的学生，课程任务相对于之前变得繁重，时间也非常的紧迫，如果不培养好良好的学习习惯，在今后的学习将会更加吃力。教师首先要明确规范内容，提出具体要求。例如：规范课前准备——课前要自主预习;听到铃声迅速回到位置保持安静，不在教室追逐打闹;课前三分钟准备好课本和文具，并规范摆放;规范课堂坐姿——腰背挺直，不趴在桌子或跪在凳子上听讲等;课堂习惯——上课专心，善做笔记，大胆质疑，课后复习巩固反思。根据班级实际情况，做到有计划有步骤，并鼓励学生制定短期和长期目标。防止学生做事三分钟热度，坚持不下来。学习氛围上去了，掉队的学生自然也就少了。
5.培养良好锻炼习惯
初中的学生学业压力大，经常埋头苦读，或者沉迷于电脑游戏中，长此以往，身体素质也越来越差，既影响学习，又影响身体健康。生命在于运动，经常进行体育锻炼的人思维也很活跃。所以我在班里明确提出积极锻炼身体的主旨，鼓励学生充分利用好广播体操，体育课锻炼身体。平时劳逸结合，例如上学步行，休息的时候多爬山多打球，养成良好的锻炼习惯，有助于学生保持积极、阳光的精神风貌。
6.培养良好的心理习惯
快乐是一种可以培养和发展的心理习惯。心理健康对于初中学生来说非常的重要。班主任应该引导学生培养健康的心理，调整消极的心理。例如：有些学生在小学时成绩很好，但是一进入初中，成绩就有点不理想，在心态上可能也会产生消极的变化。为此，我会教育学生成绩好只代表一个方面，并不意味着思想差、能力低。当学习成绩不理想时，应该心平气和地与老师一起研究存在的问题。不仅要与同学比，更重要是要与自己比。对于成绩好的学生也要教育他们不要骄傲自满，要再接再厉。班主任要掌握班上每个学生的情况，做到多接触，多观察，多指导，引导学生感受学习过程本身的快乐，并发现不同学生身上的闪光点，给予鼓励与表扬，同时帮助他们纠正错误的心理及习惯。
7.结语
总而言之，学生的养成教育受到外部因素和自身素质的双重影响，作为班主任应当紧抓教育措施，克服不利因素，使用各种有效途径，让学生健康和谐的发展。
参考文献：
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