摘要： 高等职业教育注重学生职业能力的培养，学生必然要接触到许多实验实训室的仪器设备，建立合理、规范、实用的仪器设备操作规程，能极大地提高仪器设备管理水平，促进学生职业能力的培养。
关键词： 实验实训室；操作规程；仪器设备；建立
中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）35-0246-02
0 引言
教育部副部长鲁昕在2014年全国职教工作会议的讲话指出，要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，深化职业教育与继续教育改革。本文对实验实训仪器设备操作规程的建立进行了研究，并提出自己的一些思路和观点。
1 没有建立仪器设备操作规程存在的问题述评
目前，高职院校加强对实验实训室仪器设备的管理力度，先后制订了实验实训室仪器设备管理制度、仪器设备损坏丢失赔偿处理办法、低值耐用品处理办法、仪器设备维护保养条例等。但笔者调查了解到，关于仪器设备操作规程标准制订和建立的高职院校，数量可谓寥寥无几。职业教育培养任务是加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，进一步强调学生职业能力培养的重要性，由此可见学生实验实训时，是否严格按照仪器设备操作规程进行，意义就非常重要。下面笔者简单分析没有建立仪器设备操作规程存在的两个主要问题。
1.1 人身安全问题 没有规范的仪器设备操作规程，就容易对使用者造成人身伤害。虽然学校实验实训教学的危险程度比在企业、车间的现场要弱很多，但警钟长鸣，防患与未然，确实义不容辞的。例如工厂供配电实训装置，虽然装置在设计和制造时，已充分考虑设备使用的安全性，如果学生在训练时，没有设备操作规程做指导，设备安全使用的意识不强，是极易发生触电事故，造成人身伤害。
1.2 仪器设备安全问题 没有规范的仪器设备操作规程，一是易造成人身伤害；二是更多地容易造成仪器设备的损害，缩短其使用寿命，增加实验管理人员的工作量，大大增加维护和维修成本，这必然极大地增加实验实训室的管理难度。鉴于以上情况及弊端，高职院校实验实训室仪器设备操作规程建立是必然趋势，高校应建立长效机制，认真调研、分析和研讨，尽快建立各类实验实训室仪器设备操作规程，使高校仪器设备管理水平有本质的变化和提升。
2 实验实训室仪器设备操作规程建立的构想
笔者工作的单位重庆化工职业学院（以下简称“该院”），教学系部共5个，分别是化学工程系、自动化工程系、应用化学系、机械工程系、经济管理系。本文主要对其中3个系部的仪器设备进行了分析，研究各类实验实训室仪器设备操作规程的共性和特性，以提升实验实训室仪器设备管理水平。
2.1 该院各系实验实训室仪器设备现状简介
2.1.1 自动化工程系 自动化工程系有5大类实验实训室，共大小16个实验实训室，固定资产近400万元，满足4个高职专业实验实训教学需求。今后几年还将利用国资委支持项目500万元，进一步完善基础类实验室、过程控制类实训室，新建传感网络类和状态监控类实验实训室。
电工电子实验设备主要涉及交直流电源、信号发生器、测试设备（示波器、毫伏表、万用表）、测量仪表（交直流电压及电流表）、实验模板若干等；综合仪表实训设备主要涉及显示仪表、调节器、操作器、报警仪、加热炉、直流电位差计、调节阀、空气过滤减压阀、气动定值器、空气压缩机等。
2.1.2 化学工程系 化学工程系有化工单元操作实训室，DOP仿真实训室等实验实训室。特别是化工单元操作实训室，由于工艺是实物进料，对温度和压力的控制要求很高，安全操作就显得尤为重要。化工单元操作实训设备，包括传热装置、精馏装置、吸收——解析装置、干燥装置、流体输送装置、间歇反应釜装置。
2.1.3 应用化学系 应用化学系建成中央财政支持的工业分析与检验专业实训基地，共有大小实验实训室40多个，涵盖各类有机、无机、化学药品以及食品的分析和检验仪器设备，以及附属配套设备。固定资产近500万元，今后几年还将利用德国贷款项目1000万元，建立化工类实验实训室。
2.2 仪器设备操作规程制订的整体要求[1] 首先是文字表达应准确、简明、通俗易懂、逻辑严谨，避免操作者不易理解或理解错误；其次是各类电路图、工艺流程图、分子结构图、数据表格、公式计算和其他技术内容应正确无误；第三是要充分考虑学校教育的特点和约束性，如何将学校实验实训仪器设备状况、场景、氛围等与工程化的场景和氛围建立必要的联系；最后是内容简明、重点突出，充分体现操作规程制订的目的、意义及重要作用，对使用者起到极大的敦促和警示作用，使学生的职业能力水平在潜移默化中得到提高。
2.3 仪器设备操作规程（核心部分）编写的内容及形式探究
2.3.1 使用前的准备工作（或任务）及注意事项事例
该院综合仪表实训设备中空气过滤减压器，在使用前必须检查开启情况，避免开启状态时输出压力过大（大于120kPa）损坏压力表等设备。在使用化学系高压气瓶时，操作人员要使用专门的减压器，并保证其安装的紧密性，防止出现漏气情况；开启高压气瓶时，操作者必须站在瓶口侧面位置，动作一定要尽量缓慢，以防止静电的产生；操作人员不得穿戴沾有油污的工作服及手套，不要将氧气瓶或其他专用工具与油类物质放在一起。
2.3.2 操作说明或操作顺序事例 化工单元操作实训设备中传热装置实训操作为例，由于要控制各环节温度、流量、压力等参数，对开车操作，正常操作，停车操作，异常现象及处理方法的操作先后顺序性要求极高。电工电子实验中，经常需要使用示波器，示波器面板有许多按键，就应编制通俗和概括性的操作说明，便于使用者快速地掌握使用方法，又不会损坏其中的部件。
2.3.3 操作要领事例 综合仪表实训中，气动薄膜调节阀的开度受电气阀门定位器的控制，掌握电气阀门定位器零点旋钮、量程旋钮的调节要领就是整个调校的关键。在编写中，当定位器的反馈杆与定位器成90度时，调节阀推杆的行程是一半，若行程是一半，而反馈杆与定位器不成90度，就应调节量程旋钮，使之成为90度，就是最重要的操作要领。操作要领是操作规程的精髓。它是整个操作的关键环节，既是学生实际训练顺利完成的重要保障，也是学生提高职业能力水平的渠道之一。
2.3.4 维护与保养事例 使用完仪器设备后，应随时关闭电源，擦净仪器设备的灰尘。不使用仪器设备时，应用布罩将其罩上。又如：空气压缩机是压力密闭容积设备，应定期检查及更换压缩机的机油，及时排掉储气罐中的积水等，做好空气压缩机的维护和保养工作，确保其正常运行和使用。
3 结束语
本文就高职院校实验实训室仪器设备操作规程的建立进行了研究，并提出了自己的认识。高职院校在实验教学时，必须充分发挥一线教师和实验技术人员的主观能动性，建立健全实验实训室仪器设备操作规程体系，以提升实验实训室仪器设备的管理质量，推动高职实验实训教学水平的提高。
参考文献：
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