教育和知识普及作用；在基本特点上，群众文化活动以时间的闲暇性和活动的自发性为主要特点，科学技术普及以内容的科学性和宣传的普惠性为主要特点；在内容形式上，群众文化活动以文学艺术为主要形式，活动内容主要包括群众才艺表演和群众摄影书画展览。科学技术普及以宣传教育为主要形式，活动内容主要包括科技服务和科技展览。
如何借力群众文化活动开展科学技术普及，笔者认为，要做好三个结合。
一是寓教于乐与因材施教相结合，这是由两者的社会功能所决定的。寓教于乐，是因为参加群众文化活动的公众大部分都是抱着休闲、放松、娱乐的目的，我们只有让“公众乐于参与”到科普活动中来，才能体现科普的互动性，特别是“乐于”这和科普（popularize）的原意“使……通俗，受欢迎”也更加贴切。因材施教，意思是射箭要看靶子，要有的放矢，俗话说人以群分，笔者注意到，在繁华商业区，比如说泉城广场、槐荫广场是年轻人休闲、购物、娱乐的场所，他们多以围观的形式参与群众文化活动，我们可以利用像科普剧还有移动4D影院这样的流动科普设施，形成集聚效应，吸引人气；在居民区，参与群众文化活动的多是妇女群体，基本上以散步聊天为主要活动方式，我们可利用科普画廊宣传食品安全、节能减排等知识；在公园区，比如说千佛山公园、植物园参与群众文化活动的人群以中老年为主，他们都抱着健身的目的直接参与到活动之中，我们就可以利用科普讲堂请来专家和教授宣传科学运动、保健养生等知识；
二是走出去与请进来相结合，这是由两者的基本特点所决定的。群众文化活动是人们在工作生活之余的闲暇时间，笔者注意到，在公园区群众文化活动的人数峰值多出现在夏秋两季的晚间19点至21点间，在商业区群众文化活动的人数峰值多出现在节假日11点至21点间。而长期以来，国家每年都有大量的科技项目和科技成果，但公众知晓多少？各类科普场馆耗资不少，但有的门可罗雀。这都反映了科学虽然走下了神台，但科普工作者还是朝九晚五地在科普殿堂中进行知识的传授，与公众缺乏有效的交流和互动。因此笔者呼吁科普要在黄金时间“走出去”，要在合适的时间出现在合适的环境中。当然，不单单是我们科普工作者和科普作品要走出去，为公众科普的“科普精神”也要重新回到人民群众之中，唯此，我们的科普作品才能够让人民群众 “乐于参与”，博得掌声、笑声与呼声，才能经得起民心和市场检验，获得真正的生命力。“参与在基层，创造在民间”是被实践证明了的一条基本规律。如今，广大人民群众的文化需求已经发生深刻变化，其根本特征是由过去被动地欣赏，转变为主动地参与和创造。笔者研究群众文化活动时，发现济南市泉城广场、植物园、槐荫广场等多处群众文化活动场所，无论是京剧票友、大秧歌还是健身舞、太极拳都活跃着这么一群组织者和热心人，群众在他们的带领下载歌载舞，乐在其中。“请进来”就是要充分认识到人民群众具有科普创作的巨大活力，把基层群众文化活动中涌现出的各类组织者和热心人请进来，让他们参与到科普创作中来，这样科普创作才不会脱离群众，科普作品才不会曲高和寡。因此，我们要好好利用科技馆这个平台，不单单把“阳春白雪”请进来，还要把“下里巴人”请进来，把尊重人民群众的首创精神请进来，让科技馆真正成为人民群众进行科普创作和展示自己的才华的舞台；
三是巧借东风与取其精髓相结合。这是由两者的内容形式所决定的。当前，各类文化活动如火如荼的开展，科普要想在群众文化阵地上搭台唱戏送科技，可以利用科技馆临时展厅为群众文化活动提供便利，让科普与群众文化互相渗透、互相交融，从而得到相得益彰的效果。虽然群众文化活动对科学技术普及的促进作用毋庸置疑，却有不少机构打着为了文化大发展大繁荣的旗号，各类文化活动熙熙而来，攘攘而往，大有越俎代庖之势。笔者认为，作为科普工作者我们对文化大发展大繁荣除了憧憬和激情外，更需要保持清醒的头脑。我们不能仅仅停留在利用群众文化活动的内容和形式上，更需要运用唯物史观来深刻认识是人民群众创造了文化，并推动文化发展的科学论断，只有这样才能充分发挥人民群众在科普创作中的作用，群众文化活动与科学技术普及才会渐行渐近。
可以预见，随着人民群众参与科普创作的广度和深度不断延伸和拓展，科学技术普会及必然会从借力群众文化活动到形成有自身特定含义的科普活动——群众科普活动，那才是科普建设蓬勃发展之时！
参考文献
[1]郑永富.群众文化学[M].中国国际广播出版社，1993.
[2]周梦璞，松鹰.科普学[M].四川科学出版社，2008.
[3]邵培仁.传播学[M].高等教育出版社，2000.
