总结：（1）入射光线需经过物点，且入射到物方主平面，从像方主平面出射;（2）从像方主平面光线出射的高度，需与物方主平面的入射高度相同。教师做简单的分析讲解：像方主平面其实是物方主平面的像，成像的垂轴放大率为1。经过讨论，学生的思维活跃，增强了交流和自主思考，并且经过思考得出的结论让他们印象深刻。有竞争机制，各组也会积极自学。经过课后复习题检查学生理解情况，效果良好。
4 结论
本课程将“雨课堂”软件融入了教学过程中，学生加入了雨课堂的教学班级，并对课堂上微信答题感觉新鲜有趣，配合度较高。
结合“雨课堂”软件的教学优势，运用PI教学法开展学生自主学习和合作探究为主的教学。“雨课堂”软件成功解决了PI教学法的答题器、课堂数据即时统计等问题，促进了该教学法的顺利开展
经过一年多的教学探索，在《工程光学》课程已根据教学内容设计了几套具有针对性的概念题，顺利运用“雨课堂”软件开展PI教学法的探究式教学，激发了学生学习积极性，培养了探究学习的能力。
参考文献
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作者简介
黄峰（1979-），女，汉，广西桂林，硕士研究生，讲师，研究方向：物理教育与光学工程。
