我市开展现代教育“四个一”活动选送作品情况通报
为切实提高我市中青年教师的科学素养和信息应用能力，推进信息技术、远程教育资源与学科教学整合，丰富资源库建设。教育局组织了2008年度现代教育“四个一”（制作一件优秀课件、撰写一篇优秀文章、编制一份优秀试卷、上好一堂优质示范课）活动，各学校进行了深入开展，涌现了一批具有较高质量的、对教育教学有较好参考价值的好课件和好文章。现将相关情况通报如下：
一、基本情况
本次应送评作品学校31所，按规定选送作品的学校14所，选送一项作品的学校10所，有7所学校未选送作品（见附件1）。共收到学校送评文章104篇、送评课件122个。我市择优推荐了12个优秀课件、17篇优秀文章到广安市教育局参评，取得了优异成绩，课件获广安市一等奖6个，二等奖3个，三等奖3个；文章获广安市一等奖5篇，二等奖5篇，三等奖7篇（见附件3）。教仪电教站对余下文章、课件在剔除不符合要求的作品后，本着公平公正的原则，组织专业人员进行了盲评，评出了课件类一等奖6个，二等奖12个，三等奖18个；评出了文章类一等奖3篇，二等奖6篇，三等奖9篇（具体奖项见附件2）。华蓥中学、华蓥一中、庆华初中、永兴小学、铜堡初中获优秀组织奖单位。
二、选送作品情况
1、课件评价。参评课件质量较以前有了显著提高，均能紧扣教材，目标清楚、策略得当，对突出教学重点和突破难点有重要作用；课件普遍图像清晰，声音清楚，动感流畅，对增强学习兴趣和提高效率有较好帮助；课件制作工具种类丰富，选题准确，制作规范，针对性强，完整性好（有封面、标题、主体内容、检测、封底等主要构件），
体现了教师们较高的信息技术应用能力，在选送广安市评比的作品中，50%获得了一等奖，有5件作品送省上展评。课件也存在一些问题，一是原创性不够，少数教师制作时大量引用现成资源，甚至连引用的作者姓名都未改，个别教师将以前获奖课件未作改进上交，应付了事。二是技术性不够，有的学校全部选送单纯PowerPoint课件，有的教师的课件制作粗糙，带有病毒，有极少数教师课件打包不完整，不能正常的打开和使用。
2、文章评价。在送评文章中，约三分之一的文章选题比较准确，能以现代教育技术、远程资源的教学应用与学科教学过程整合为切入点，立题展开论述，为我市远程教育的后续发展提出了较好的意见和建议，对各学科与现代教育技术整合提出了值得借鉴的经验和做法；文章的书写较规范，大多数有问题的提出、分析、解决办法、结论等相应组成部分；大多数都注意到了新课程改革理念的渗透和贯彻实施，特别注意到案例分析和学生主体性地位的落实。纵观文章，问题也比较明显，一是文不对题现象突出，有三分之二的文章不符合要求，找不出教师根据学科特点与现代教育有机结合的影子，有的教师将教案当作文章上交。二是论述不够严谨，有的文章结构散乱，不知所云。有的有问题提出和结论，但缺乏较科学、严谨、规范的论证过程的现象。三是应付了事的多，有的文章一稿多投，有的文章观念陈旧，有的文章拼凑现象严重，有2篇文章为网上原稿下载。四是参与面不广，从上交作品看，有15所学校未交文章，这从一个侧面反映了我市教师不愿总结提炼、不愿笔耕的现象。
3、学校组织。各学校在接到教育局关于深入开展现代教育“四个一”活动通知(华教发[2008]19号)文件后,迅速进行了宣传，按规定将应参加活动的教师情况传到了教仪电教站，在规定时间内，45%的学校按要求选送了作品，32%的学校送有作品。但是，相当部分学
校未足够重视，重宣传轻结果，重布置轻落实，致使该项工作不能善始善终。如：有的城区重点小学重视不够，未选送一件作品，有的学校由于教师老化、水平有限，致使活动完成不好。
三、下步工作
各学校要认真对照华教发[2008]19号文件要求，深入扎实地开展好“四个一”系列活动的后续工作，要在本年度实验和现代教育技术专项考核前，将应参加活动的每位教师的“课件、文章、试卷”等收集整理，纳入学校管理的微机中，以备检查。在十月掀起“现代教育优质课竞赛”热潮。同时，各学校要认真总结“四个一”活动经验教训，在十月底前以书面总结交教仪电教站。
希望我市教育工作者坚持科学发展观，端正教学思想，转变教育观念，增强现代教育的主人翁责任感和使命感，积极参与现代教育技术与课程整合的应用和研究，不断探索提高教育教学质量的有效途径和方法，为促进我市教育又好又快发展做出应有的贡献。同时希获奖学校和获奖教师再接再厉，积极探索，充分发挥示范引领作用，为全面提高教育质量作出新贡献。
附件：
1、现代教育“四个一”活动学校作品送评情况
2、2008年学校送评CAI课件、文章获奖名单
3、华蓥市选送课件、文章参加广安市评选获奖名单
附2：
CAI课件类：
文章类：
附3：华蓥市选送课件、章参加广安市评选获奖名单
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