幼儿语言教案第1篇活动内容语言活动:熊宝宝的餐巾纸活动目标1、乐意倾听故事,学说故事中的句子。2、了解纸巾的作用。3、激发幼儿乐意帮助别人。活动准备挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、小熊手偶、每人一包纸巾下面是小编为大家整理的幼儿语言教案9篇,供大家参考。
幼儿语言教案 第1篇
活动内容
语言活动:熊宝宝的餐巾纸
活动目标
1、乐意倾听故事,学说故事中的句子。
2、了解纸巾的作用。
3、激发幼儿乐意帮助别人。
活动准备
挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书
活动过程:
一:出示小熊引发幼儿对故事的兴趣
1.师:小熊口袋里装了什么东西?你们知道吗?
2.师:面巾纸可以拿来干什么用呢?
二:听录音:《熊宝宝的面巾纸》
1.边出示挂图边听故事,帮助幼儿理解故事内容。
2.师:刚才你们听到故事中有谁?
师:他们在干什么?
师:熊宝宝又做了什么?
师:他是怎么说的?
三:幼儿边看图边看故事(重点)
1.师:小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的?
师:熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的?
四:幼儿尝试讲和老师一起讲故事
1.教师讲再次故事。
2.鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作(难点)。
幼儿语言教案 第2篇
活动背景:
在平时的教学中,我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好,尤其是一些孩子比较内向,不敢表达自己,不知道怎么表达等情况。所以,为了提高幼儿的口语表达能力,用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察图片,根据图与图之间的关系,排列出图片的顺序,并学会清楚、完整的语句表述。
2、感受助人为乐的愉悦情感,懂得干事情要动脑筋,想办法。
活动过程:
1、引出课题,提出故事内容。
师:你们喜欢小兔吗?(喜欢),看看我这里的小兔,他怎么啦?
2、尝试将图片进行排序,并看图编讲故事
(1)引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事,重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。
师:你们想知道后来发生了什么事情?下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排,说一说。不过,在编的时候要注意:一是每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完;
二是故事中要用好听的词语和句子
(2)每组幼儿排图,编故事,师巡回帮助幼儿将故事讲完
(3)每组幼儿将编好的故事讲给大家听师:故事编好了吗?把你们编好的故事让大家分享好吗?哪组先来?(可让幼儿小组合作讲,也可邀请其中的一位幼儿讲故事)
(4)集体讲评故事:
师:他们好在哪里?大家提一个意见好吗?你们喜欢故事中的哪些词和句子?他们表情怎样?(重点指出各组比较好的方面如:表情、语气、词汇、连贯、流利、合作)
3、假设性思考。
师:如果你是小兔,你会怎么做?(重点引导幼儿说出正确的营救方法)
4、给故事起名字。
师:现在我们一起给这个故事起一个名字,我也给故事起个题目,你们觉得怎样?,我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗?(可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目)
幼儿语言教案 第3篇
学具类型:
六型
主要目标:
培养幼儿的观察记忆能力
渗透目标:
培养幼儿的动手操作能力
活动过程:
(一)、导入方法
教师引导幼儿欣赏各种样式的花手绢,激发幼儿动手操作兴趣。
(二)、展开方法
(一)、游戏“拼花边”
1、 教师出示图1,诱导幼儿观察图案的颜色,形状规律后,遮住图样。要求幼儿用插接棒依据记忆拼插。
2、 幼儿观察土1为:三角形的三条边的颜色为红、黄、蓝,每条边有两个棒组成,动手操作,依据记忆拼摆再现。教师巡回指导,发现问题及时解决。
3、 教师重新出示答案,幼儿自己对照检查和验证。
4、 教师对于幼儿的操作活动进行评价小结,给于不同水平的幼儿一不同的评价。
(二)、教师逐一出示图2、3、4,要求幼儿依据记忆拼摆图形,教师注意小结记忆规则。方法步骤同(一);
幼儿语言教案 第4篇
活动目标:
1、会理解和体验他人的心情。
2、学习一些关心别人的方法。
活动准备:
故事《害羞的贝贝》。
活动过程:
(一)讲故事《害羞的贝贝》。
1、师:故事的名字叫什么?
2、师:故事里有谁呀?
(二)请小朋友跟随老师讲故事,通顺阅读图书内容。
1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。
师:我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?
2、请幼儿说说:
师:故事里的贝贝是一个什么样的女孩?
师:为什么贝贝突然不害羞了?
师:贝贝遇到了什么事情?
师:你喜欢那一个贝贝?为什么?
(三)经验迁移。
请幼儿谈谈,如果你有一个同学象贝贝一样害羞,你可以怎么做?
活动延伸:
组织幼儿分组表演故事。
幼儿语言教案 第5篇
活动目标
1、通过故事让幼儿了解好朋友之间要相互分享好东西。
2、体验动手制作的乐趣。
活动准备:蒸锅与蒸笼的图片、故事、橡皮泥。
活动过程
一、引起兴趣:
1、出示图片:
你们知道它们是谁吗?(幼儿自由回答)
我们是蒸锅和蒸笼,我们有什么不同?(幼儿自由回答)
我们的本领呢?(幼儿自由回答)
2、今天,蒸锅和蒸笼有件高兴的事要告诉大家。
二、欣赏故事:
1、出示挂图,教师讲述故事。
2、听故事后提问:
蒸笼送给蒸锅什么礼物?
蒸锅又送给蒸笼什么礼物?
3、你们都吃过哪些包子?(幼儿自由回答)
4、蒸笼和蒸锅真是一对好朋友,有好吃的东西会和好朋友分享。
如果你有好吃的东西会和别人分享吗?你想请谁吃?
三、动手制作:
提问:今天,我们就来做包子,好吗?
附故事大包子蒸笼做了些小糖包子。她请碟子给蒸锅家送去几个。蒸锅吃了包子想:“我该谢谢它。”她做了个大豆沙包,让盆子捎到蒸笼家。蒸笼请碟子们把超市里的白糖、红糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都买来,做个世界上顶顶大的糖包子,又送给蒸锅。蒸锅正要休息,盆子奔回来报告:“不得了啦,蒸笼来了,送来了世界上顶顶大的糖包子呢。”蒸锅不休息了,她让盆子把小店里的绿豆、黄豆、扁豆、赤豆、乌豆都买来。做了个世界上顶顶大的豆沙包。蒸笼扛着大糖包子来见蒸锅,蒸锅扛着大豆沙包来见蒸笼。大家都来吃包子,吃了三天三夜也没有吃完呢。
幼儿语言教案 第6篇
活动准备
魔术帽一顶,教师事先学会一个小魔术,制作电脑课件“魔术师”,有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。
活动过程
1、开始部分,引起幼儿兴趣。
2、教师戴着魔术帽走出来,让幼儿猜猜是谁?为什么?〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字:魔术师
幼A:你是魔术师,因为你戴了那顶帽子。
幼B:变戏法的叔叔出来了。
3、魔术师变魔术,巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。
评析:通过魔术师变魔术,大大吸引了幼儿的注意力,孩子们的眼睛瞪得大大的,想看个究竟,课堂气氛 一下子被老师调动起来了。
4、基本部分,学习儿歌“魔术师”。
(1)师:魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕
A、有些什么颜色呢?〔根据幼儿的回答,在相应颜色的旁边出示相应的汉字:红、黄、蓝、绿。〕
B、你喜欢哪个字宝宝?
幼1:我喜欢红色,因为看上去很鲜艳。
幼2:我喜欢蓝蓝的大海,所以我最喜欢蓝这个宝宝。
幼3:黄色很像弯弯的香蕉,我喜欢黄字宝宝。
评析:通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握,幼儿学得很轻松,在不知不觉中就学会了这四个汉字。
C、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(根据幼儿的回答出示相应的物品)
幼1:红的会变小花、红旗、大苹果。
幼2:黄的可以变梨、香蕉、菠萝、
幼3:绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。
幼4:蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。
评析:这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫,培养了幼儿发散性思维的能力。
(2)教师继续演示课件。〔红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。〕
A、师:魔术师会变什么呢?学念:红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。
评析:通过课件演示,幼儿一下子就掌握了这四句话,学得很轻松。
B、继续演示课件,将儿歌内容显示在大屏幕上,四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。
师:老师把这些编成一首很好听的儿歌,你们想听吗?跟着老师来念好吗?
评析:通过这种图文并茂的方式,幼儿对颜色汉字掌握得很快,课堂气氛活跃。
5、进行诗歌仿编活动。
师:刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西,现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听,你们仔细听,等会儿请小朋友自己上来编好吗?
评析:有了刚开始的铺垫,幼儿都争先恐后地举手发言,积极性很高,而且编得也很好,大大培养了幼儿的发散性思维能力。
6、结束部分:送魔术师回家。
师:魔术师出来好久了,也该回家了,我们一起送魔术师回家好吗?〔跟着音乐出活动室〕
附儿歌:魔术师
我是小小魔术师,身体瘦长本领大,红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地, 蓝的会变天空,变过来,变过去,世界变得真美丽!
设计思路
魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无
味,我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。
活动目标
1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面,帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。
2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望,使他们认识汉字:魔术师,红、黄、蓝、绿。
幼儿语言教案 第7篇
教案目标:
一、理解内容,能初步有节奏地朗诵。
二、初步识字:“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
三、通过活动萌发初步的移情意识。
教案准备:
一、相关图片四幅,分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。
二、兔子卡片四张,萝卜图片4"6碗。
三、相关字卡:“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
教案过程:
一、引题。
1、师:“昨天刘老师到小兔家玩,给小兔拍了几张照片,请小朋友一起来看一看,说一说照片上的小兔在干什么?”
2、引导幼儿依次观察五幅图片,并说说小兔在干什么?教师根据幼儿回答进行小结。
3、师:“那让我们请出小兔子,让它自己来告诉我们好吗?我们一起说‘小兔子,快出来’。
4、出示一张小兔。
二、理解内容。
1、教师扮演小兔指着第一张照片说:“这张照片是我在拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔。”
2、师:“刚才小兔是怎么说的?”请幼儿学说,教师同时出示字卡:拔。
3、师:“那拔萝卜的动作是怎么做的,谁来做一下?”请幼儿表现动作并结合念句子。
(小兔依次介绍图片,教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上)
三、学念。
1、师:“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的,给它起名字叫:萝卜谣。(出示字卡:萝卜谣,引导幼儿跟念)
2、教师示范念一遍。(念完后贴出一碗萝卜)
3、幼儿根据照片提示念一遍。(念完后贴出一碗萝卜)
4、师生加动作念一遍。(念完后贴出一碗萝卜)
四、念炒萝卜。
1、师:“咦,小朋友看看,小兔一共炒了几碗萝卜?今天有三位客人到小兔家做客(出示另外三只小兔图片),小朋友想一想,三碗萝卜分给三位客人够不够?小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念,让小兔再炒几碗萝卜?
2、请个别幼儿念(念一次贴出一碗萝卜)。
3、师:“我们多念几次还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢?让我们加油吧。”再请幼儿念,念完后赠送一碗萝卜。
五、活动结束。
幼儿语言教案 第8篇
学习目标:
1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑,并以正确的心态面对变化。
2、树立幼儿的自信心。
活动准备:
课件
活动过程:谈话交流,激发兴趣
1、老师这几天心里很难过,你们知道为什么?
那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时,你们现在是什么样的心情?
2、 幼儿交流
3、 教师总结:每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?
感受歌曲,引导思考
1、幼儿观看课件。
2、提问:歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?
3、你们有这种担心吗?除了这个之外,你还有什么担心的?
4、幼儿相互交流
5、师:原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心,我倒有个好主意,有一句话说:人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下,看看我们该怎么做才能让这些担心消失。
观看课件,交流讨论
1、老师统计了一下,发现我们小朋友对这些事特别担心。
2、演示课件
3、幼儿讨论交流。
4、通过刚才我们大家的努力,我们把这些问题都解决了,那么你们现在的心情和刚才相比,有什么不一样?
5、那么我们进入小学以后还会遇到困难,或者发生让你担心的事,你会怎么办?
6、教师总结。
幼儿语言教案 第9篇
活动目标:
1、引导幼儿发现学习,体验发现学习的乐趣;
2、发展幼儿口语表达能力,想象思维能力;
3、学习按一定顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事,丰富词汇——融化。
活动准备:
挂图《雪人不见了》
活动过程:
一、导入:“小朋友们喜欢堆雪人吗?”
师:“今天,老师给小朋友带来一些图片,图片中的小动物也喜欢堆雪人,一起看一看。”
二、展开:
1、出示3幅图片,让幼儿自由观察,了解图片大意。
2、引导幼儿逐幅观察
(1)观察图一、提问:现在是什么季节?天气怎样?
图片上有谁?他们在干什么?
小结:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引导幼儿观察图二、提问:
天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?
(3)观察图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?
(4)请幼儿连贯讲述1—3幅图。
3、引导幼儿想象小雪人进屋后,会发生什么情况。
幼儿想象后,出示图片。(理解融化的意义)
4、请幼儿试着完整讲述。
注意:用此要恰当,简练。
5、互相讲述。
活动结束:
请幼儿到户外感受冬天的寒冷,教育幼儿冬季不怕冷。
如下雪,可让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。