青年教师总结
尊重的各位领导，各位青年老师，大家下午好！
不知不觉来到实验中学已 1 年了，还记得去年初来乍到时的惶恐与不安，还记得初为人师的欣喜和青涩,种种情绪恍如就在昨天。刚出校园的我们面对着比自己更小的高中生，却其实不见得来的成熟和慎重。但是值得庆幸的是，1 年来，在学校领导的关怀下，在导师和同事的热情帮助下，我们学到了很多大学里学不到的东西，教育教学经验不断丰富,工作能力得到了 1 定提高。今天我想把我工作 1 年的 1 些体会与大家分享，说得不好的地方还请各位批评指正。我觉得作为 1 名青年教师，要尽快成长、不断进步，需要做好以下几点：
1、自己要有明确的职业目标 ?
记得 1 位先辈说过教师历来都不是大器完成的职业，入职的头 3年对新教师来讲相当重要。青年教师能否快速找到适合自己的工作和成长方式，将决定着自己今后教育道路的宽度和高度。初为人师的我，给自己的定位是希望自己成为 1 名学生喜欢，同事认可的物理老师，做 1 名有智慧，有幸福感和成绩感的班主任。
2、虚心向老教师学习，尽快提高自己的业务水平 ?
现在回想去年教育教学工作中面临的最大困难就是对实验学生的知识结构，学习习惯，认知能力掌控不够精确，自己感觉很简单的物理概念学生理解起来却很困难，比如说第 2 秒是时间还是时刻，有的同学期末考试的时候可能还分不清楚，对类似的这样抽象的物理概念，如果想固然认为很简单，对这些概念讲授不够透彻导，可能会致使致学生以后再物理学习上有很大的困难。在实验中学有老教师教龄长，知识渊博，教学经验丰富。对我们青年教师，老教师不单单是自己的同事，更是自己在教学路上的带路人。学校为青年教师展开的
“拜师傅，结对子”活动为我们搭建了更直接的学习的平台，我觉得师徒结对就像 1 条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在成心无意 ?
当中增加了交换和相互学习的机会，从而得到提高。因此我们平时要利用机会多听听师傅的课，学习他的教学方法，教学态度和教学经验，这样可以起到事半功倍的效果，并使自己尽快成长起来。在此我也很感谢学校为我提供了这样的机会。
3、勤思考，擅积累，做个反思型教师 ?
特级教师张思明说过：名师历来不是靠培训等外力培养出来的，而是由自我提升的内驱力所造就。要学会向外借力，更要学会检讨，向自己借力，调动自己的反思能力，自我提升的内驱力来吸取百家之长，来构成自己的风格。
4、做 1 个有智慧，有幸福感的班主任 ?
还记得刚刚担负班主任的时候，每天从早读开始忙，上班时间除备课上课改作业，还得抽时间找同学谈心，晚上陪学生晚修后才回宿舍，遇到事情总是忍不住千叮咛万嘱咐，生怕学生忘记了，生怕自己做不好，总以为自己做牛做马尽到了班主任的责任，但很多同学却觉得你跟的太紧，觉得你方法不当，产生了抵牾情绪，自己失落，难过，乃至觉得自己不合适当老师。现在我觉得作为班主任依托学生比单靠自己更有效，首先在班级建立 1 支有效的班干部队伍，按时召开班干部会议，并列席 1 些未担负班干部的同学参与；班级出现问题时，集体讨论，并提出解决方案，大事清楚，小事胡涂放手让学生管理 1些事物；告知学生怎样才能做得好而不是 1 味得讲道理。
4、摆正好自己的心态，快乐工作，享受生活有时候工作中总会遇到 ?
谈级长常常讲班级出现问题很正常，不怕出问题，解决就好，
吸取教训就好。出现问题解决问题是我们成长、发展的催化剂，这些问题是为锻炼和发展我们的能力而来的。要相信，方法总是比问题多。虽然工作是生活的 1 部份，不是全部，但却是我们自我价值的体现，还能带给我们很大的成绩感和满足感。不抱怨，接受、适应、主动调剂和出击。打好手中的这副牌，快乐工作，享受生活，传递正能量。
回顾自己这 1 年来的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获和遗憾同在，惟愿在以后的工作中，成长中的这些阵痛能让我们这些青年教师以更从容，更弹性，更舒适的姿态渐渐行走，继续成长。谢谢！
“日出而作，日落而息”这也许是农夫的写照。而对教师，特别是实幼教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实幼的半年以来，那 1 个个繁忙的身影，1 个个精彩的观摩活动，使我更晓得了“累”字的内涵，晓得了“爱”字的结构，晓得了该怎样去教我的孩子。
210 年前，1 个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着一样的 1 个梦。
210 年后，女孩的梦实现了，她终究又回到她爱好的地方，她照旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简单和满足，教师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具有的美德，也是教师的天职，作为 1 名实幼的教师，固然更应当做到这 1 点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每一个孩子最最少的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的气力是奇异的，它可以不断地发掘，好似泉涌。因此，我总是绝不吝惜地将我的爱播洒
给每个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。
爱孩子就要尊重孩子的人格，每一个孩子都是 1 个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的偏向。因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，发掘他们的闪光点，庇护他们的创造潜能。
1 滴水就是 1 个海洋，1 个孩子就是 1 个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提示自己要面向全部幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去视察了解孩子某 1 年龄阶段的 1 般特点，掌控个体特点，才能在活动进程中及时解读幼儿，调剂自己的教育行动，让活动真正适应并增进幼儿的发展。
3 年来，作为 1 名新的地理教师，虽然大学读书时在高中里经过教育实习，但面临着 1 本新的教材和真正属于自己的学生，心里还是非常忐忑不安的，不知自己能不能当好 1 名地理教师。荣幸的是，学校为我安排了 1 个经验丰富的老教师做我的师傅。赵老师的为人处事，经验心得，她的幽默、热忱、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，取得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
在教学上，刚开始，我和学生 1 样，从 1 个甚么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟习着自己的工作，熟习着周围的人事，开始熟习了这份具有。经验的缺少，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，常常会在教育教学工作中堕入束手无策的窘境。
作为 1 名新教师，在开学初，赵老师把地理学科教学整体的给我做了 1 个介绍，在平日里，我们在 1 个办公室，相互探讨地理的知识，交换工作和生活的感情。赵老师常会翻翻我的教课本，看看我的
读书笔记。
在这 3 年的时间了，赵老师教会了我很多教学上的基本技能，让我少走了很多弯路。也使我在很短的时间就进入了自己的本职状态，两年来也有收获：所带班级成绩 1 直很好；另外在她的精心指点下我于 20xx 年在池州市中学新课程教学说课比赛中荣获初中组 1 等奖。今后，我将继续努力，争取更好的成绩。
根据我校安排，依照校行事历的日程，我校与 20xx 年 1 月 25日在教师会议室举行了 20xx～20xx 学年度青年教师培训。培训本着“为了提高青年教师的素质，推动学校教育教学改革，逐渐提高教学质量。”而展开的。
在凝听了古德胜校长、李平原副校长、李俊主任、晏光祺主任的讲座后，感受颇深，体会非常。每一个主讲人都是学校精挑细选的，分别从“教师职业道德”、“教育教学改革”、“班主任工作”、“备课与上课”等多个方面对我们青年教师进行了培训，全部都是给位老师的肺腑之言和经验之谈，听晚课后，使我们青年教师深深的认识到本身的不足的地方，非常有益于我们青年教师的成长与发展。作为 1名青年教师，特别是我自己刚参加工作不久，深知自己不管是在教学上还是在思想教育、班级管理上是非常欠缺经验的，而且在许多方面还存在着问题，但、经过这次的学习，我相信自己是有所收获的。我作为 1 名专业课教师体会颇深。
1、参加此次培训后的心得体会 ?
通过此次青年教师培训，我感遭到要想当 1 个好教师是多么的不容易。第 1：在专业理论课方面：作为 1 名专业教师我们首先应当把教材上的知识点掌握透彻，不留任何疑问。俗语说得好：“要给学生 1 杯水，自己要有 1 桶水”。教师必须勤奋进取，不断学习新的知
识丰富自己，这样才能跟上时期的步伐，才能教好学生。
我要依照学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每个细节，制定 1 个合适学生实际情况的授课计划，然后认真进行备课，尽可能多理论联系实际，多讲 1 些合适学生今后工作的内容，讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要积极进行改革，重视学生实际能力的培养，上课时，尽可能实行启发式和讨论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。课后，多和学生进行交换，给学生讲授疑问问题，了解学生学习情况，每次上完课认真总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。
第 2：在专业实训课方面：专业实训教学环节是我们专业课程中不可或缺的重要部份。根据教育改革的需要比重会愈来愈大，专业实训课培养的目标是通过反复的动手实训培养中等技能型人材，而且“实训教学”的质量又决定“中等技能人材”培养的成败，所以实训课程是非常重要的，在学校领导的统 1 领导下构成了“基本技能+专业技能+综合技能”的实训教学体系。
我以后在实训课教学中要做到教学态度认真，备课充分，准备充分，在指点学生操作时，自己要先明确切训目的、要求，熟习基本原理、方法、步骤及装备，认真准备，找出易出现的问题，并提出改良措施，实训前要检查仪器、装备和用品的准备情况，排除故障，保证实训顺利进行。在学生操作时耐心指点，认真组织实训教学，学生不放羊，充分利用教学时间，照保全体学生。
第 3：学生管理工作方面：我除教学工作以外，还担负 08 春电子班的班主任，我严格按班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人曾说过：班主任在，学生能做好，是 1 个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是 1 个优秀的班主任；班主任在，
学生仍不能做好，则是 1 个失败的班主任。
我所带的班级是春招班级，学生普遍成绩差、学习积极性不高、思想素质较差行动习惯有待进 1 步规范的落后生，我今后要更加严格要求学生，培养学生自控能力，培养学生学习能力，规范学生言谈举止，对思想有问题的学生进行开导。重视与家长的联系，共同管好孩子。教会学生“先学做人，再学做事！”。要使学生感到亲切，可以信赖，要风趣幽默又有耐心，希望自己成为 1 名合格的班主任；对得起每位学生的班主任。
我还认识到“教书育人德先行”。高尚的师德是教育事业发展的动力源，是为人师表的基本条件，是学校高水平范围化发展的重要战略内容。教师如何提高自己的师德，我自己在教学实践中有 1 个体会，教师应具有事业心、责任心、平常心。
2101 世纪甚么最重要？人材最重要！人材的关键在教师”。因此，我作为 1 名年轻教师，应当认清自己肩膀上的’责任重大，使自己尽快适应学校的各项工作。做到正确分析自己、认识自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里酷爱自己所从事的事业，不怕吃苦，认真做好每件事，主动向经验丰富的老教师请教 1 切教学问题。以使自己的教学经验逐步丰富起来，教学水平逐步提高。
2、存在的不足的地方与改进方向 ?
通过这次培训，我感到自己距离优秀教师还有很大差距，虽然态度认真，但缺少经验，在各个方面都有不足的地方。
（1）在教学方面 ?
在理论课讲授知识时应当多与学生互动，重视教学设计，多实行启发式教学和讨论式教学。多让学生来发现和解决问题，多了解学生掌握知识的情况，对学生的其他学习情况也应在了解很多 1 些，还
要扩宽自己的知识领域，多讲 1 些学生感兴趣和对学生今后工作有帮助的内容，尽自己的最大努力让课堂内容生动有趣，提高学生的学习兴趣。
在实训课上，要争取亲身将每一个项目多做几遍，争取多让学生做 1 些他们感兴趣的和对今后工作有帮助的实训，提高学生动手操作能力。
（2）在学生管理方面 ?
主要存在的问题是对学院学生的情况不够了解，虽然工作充满热忱但对学生的自我管理能力估计太高，致使在有些时候管理不够严格；班级有些学生自律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了大量的精力和耐心，也向其他经验丰富的班主任请教方法，但是由于本人经验不足，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够美满，致使班级管理还存在着很多不足的地方，自己也觉得很是伤心上火，我决定今后应当更多的向经验丰富的班主任请教经验，更加严格要求学生，对学生友耐心和爱心，多多了解学生在学习和生活方面的问题，帮助学生学会独立生活，培养学生养成良好的学习和生活习惯。努力使自己成为学生的良师益友，争取使班级各项事务有非常大的改良。
以上是我在此次培训课后所领悟到的心得体会，和自己在的教学和学生管理工作中的经验教训，不足希望大家多多批评指正，在此也感谢学校给我这次学习的机会，感谢 4 位老师为我们青年教师所做的精心准备和精彩的讲座，也感谢我们的班主任晏光祺老师。使我在这次培训中收获颇丰，我要努力做到更好，努力成为 1 名合格的、优秀的青年教师。
时光飞逝,转眼间参加工作已 8 年了,在这段时间里,正是有了领导的关怀，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年
轻教师得到了很好地成长，自己真正经历过,才知道做 4 中的老师虽然很辛苦但是很快乐很充实,“我想成为 1 名教师！”由于这个信心,我的心中始终涌动着豪情的波涛，我的内心始终坚守着 1 个寻求：做1 名老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，用我的真心去灌溉学生的心灵,去温暖他们的人生. ?
1、个人的成长离不开学校良好的机制 ?
在我校每个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。和外校相比，有了老教师的指引和帮助，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。乃至这类关心延伸到生活中的各个方面，许许多多经验丰富的老老师和我们敬爱的李校长等等老师和师长的帮助和鼓励过我的人都给过我很大的帮助。在这样 1 种良好的环境下我才得以茁壮的成长。学校每学期 1 度的集体备课学习又提供了 1 个很好的专业成长发展的平台和教师之间学习的机会，不管是同科目的还是跨学科的我从经验丰富的优秀教师的指点和帮助，让自己更有信心面对学习和教学。在紧张而又繁忙的学习和工作中，我渐渐的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发现了自己还是存在很多的缺点和不足。但我会逐步的完善和提高的。所以在这里真地感谢我们的李校长，感谢 4 中，在我走 ?
上教育之路时，让我知晓了寻求成功和幸福人生的奥秘，给我这么多宝贵的财富！
2、课堂教学方面 ?
（1）备课 ?
教学之始，我认识到备课的重要性——备课是提高教学质量的关键，1 定不讲无准备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、
分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备详细教案。
我们的集体备课也让我们每一个人的智慧得以碰撞，这些更有益于我们年轻教师的成长，记得赵春发老师曾对我说过这样1 番话：“做人不能总是盯着他人的缺点，这样的话终究会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，善于发现优点，克服自己的不足，不断的完善和改良自己提高自己，如果用海纳百川的胸怀去包容他人，就会使我们的家更和谐，我们都能 1 同进步，你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更美丽更有味道。” ?
（2）上课 ?
科学的课堂应当是探究的课堂，我就尽可能为学生创设良好环境的课堂，希望他们能快乐的学习探究科学知识。起初的课堂可能有些枯燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习和研究课堂，我从兴趣入手。因而在课堂上，学生像我的老师 1 样指点我该怎样讲课，我终究通过实践明白了教学设计应当分析学生的情况。因而上课的时候我注意去视察学生，认真的聆听学生的新发现、感受和看法。渐渐的学生对我的可感兴趣逐步有所改良。
另外，恰当地应用表扬的手段，也是 1 种好的方法。喜欢表扬是人的天性，更何况是未长大的学生，如应用恰当，即便是最坏的学生也容易被表扬所征服。我觉得我们更应当关注落后生，去关心去爱惜他们，善于发现他们的闪光点，不要吝惜对学生的赞美。特别是对他们，你的 1 声赞美，1 个肯定的微笑或眼神，1 句腔调夸大饱含赞美会让这个学生久久回味，他她将会在同学的羡 慕与老师的赞成中喜孜孜信心百倍地完成接下来的课堂学习。我的课堂是 1 个容错的课堂，作为老师的我，给活泼好动的学生出错的空间，给忍不住调皮的
学生提示，并指正他们的毛病；另外，我的学生能大方的谅解我的毛病，还会给我指正出来。
对课堂和学生我最欣赏的 1 句话是“对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人 1 样，要有对恋人的豪情，这样生活与学习和工作才有乐趣与意义！”不过在以后的教学中，我依然需要多多反思，才能发现自己的不足的地方，不断的改进。学无止境，教亦是如此。
3．随时随处学习提高自己 ?
在 4 中的每天时时处处都需要我仔细的视察认真的学习，随时随地都有很多值得我学习的地方。怎样和学生相处，怎样管理好班级的大大小小的事物，在班主任实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到穿着打扮，大到学生的思想动态、前程命运，和班级的建设与发展。班主任是如此之重担，特别是在我们阜阳 4 中，处理的事情很多，面对的学生又愈来愈复杂。相应地，使我体会到，对班主任的工作能力要求也愈来愈高。这更需要我继续的学习和提高。经过几年的实践，其中的感受其实不是用言语能表述出来的， ?
班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去细细品味。我在这里也只是学到了 1 点皮毛而已，我会继续学习总结与实践，争取当1 位更优秀的班主任。
在平时的工作和班级学科的问题我也常常和其他几个班的班主任交换学习。1 些经验丰富的班主任老师，在各个方面都很有方法。我从她们那里也学到了很多东西。在和学生之间有交换时出现 1 些问题，记得班中的 1 位优秀学生，在课堂上，做其他作业，我没有大动干戈吵孩子，经过谈心了解孩子都会了没甚么可做可听了，然后经过和其他老师交换，我想出了 1 个非常恰当的方法，孩子即遭到了鼓励学习成绩又得到了进 1 步的提高，最后这件事非常顺利和谐的解决
了。正是通过其他班主任的帮助和鼓励，才使得我更有信心的面对工作中的出现的种种问题，非常的感谢他们。
4．和学生的交换 ?
现在我更偏重于和学生建立同等的师生关系，本身年龄不大，觉得和他们并没有太大的代沟，我想为何非得以居高临下的身份去面对他们呢？对待自己和学生的态度，我用 4 句话来概括：把自己当作老师；把学生当作老师；把自己当作学生；把学生当作学生。我尊重我的学生，和学生同等的相处。我选择用心的教，希望学生能快乐的学。
我喜欢和他们聊天，喜欢和他们 1 起热烈，虽然这些孩子们总是关心我的个人问题老问些“我的个人问题”，但我历来不生气！再1点就是关于落后生，在课堂上除多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回 ?
答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感 10 分有益。在以后的工作中我还要改进 1 些教学方法，提高自己。
5．和家长的交换 ?
做好家长工作，就像打仗 1 样有了强有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平时的时间紧，与家长见面交换的机会少，因而我利用校信通，电话和家长交换，和家长沟通——信任是基础，理解是桥梁，努力是风帆，由于我们有共同的梦想共同的目标。假设世界上没有了信任没有了沟通，多么不敢想会是甚么样。我依然很喜欢这句话“我此人是用虔诚铸造的，即便是破碎了，片片都是虔诚！” ?
我是老师，我每天都感谢孩子给我带来的幸福，每天都感谢上帝让我成为老师。作为 1 名年轻的教师的我，这只是教学生涯的 1 个开端，我会在教育的道路上，用心去体会，永爱去铺垫，用行动去实
践，我酷爱教师这个职业，但同时又有很大的责任感！时间如梭，前面的路还很长，我会用我的豪情，用我的汗水，用我的爱心继续努力的！
本人自 20xx 年担负小学 1 级语文教师以来，严格要求自己，不断提高本身业务水平，同时，按学校要求积极展开师徒结对工作，做好青年教师的指点培养工作，使青年教师尽快成为我校教育教学新力量，成为教学骨干。任现职以来，我担负过*** ***等教师的指点老师，她们当中多人在评优课中获奖，论文在省、市级发表，屡次被评为先进工作者、先进班主任。今年，我又担负*** ***两位青年教师的指点老师。对青年教师，我依照学校的统 1 要求，对青年教师进行以下方面的指点：
1、在政治思想上要求被指点青年教师，认真履行教育方针政策，不但要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的榜样。
2、指点青年教师备课、上课，严格按教学“5 认真”要求，进行教法指点，充分了解学生，在备课中要求能备学生，根据不同班级学生的情况进行备课、上课，到达提高学生的学习效力和学习效果为目的。
3、指点青年教师认真研究业务知识，教给学生 1 碗水，教师要有 1 桶水，要求青年教师利用业余时间，加强学习，不断强化本身专业水平。
4、鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公然课，为本身争取锻炼的舞台，本人积极指点，配合她们上好实验课，帮助她们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让她们了解怎样才能掌控好教学进程。给她们鼓励，提高信心。通过本人的精心指点，原来的青年教师王艳琴与刘彩琴已成长为学校的骨
干气力，***今年被评为 20xx 年度教师节模范，***获的 20xx 年度县级优秀教师的荣誉称号。看到她们的成长与进步，我感到由衷的高兴。今年指点的这两位青年教师，她们俩的整体素质也非常好，敬业上进，刻苦专研 ?
5、指点她们认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神，积极推动课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。
今后我将更加努力，与她们携手共进。
时光飞逝,转眼间参加工作已两了,在这段时间里,正是有了领导的关怀，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长，自己真正经历过,才知道做求实的老师虽然很辛苦但是很快乐很充实,“我想成为 1 名教师！”由于这个信心,我的心中始终涌动着豪情的波涛，我的内心始终坚守着 1 个寻求：做1 名老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，用我的真心去灌溉学生的心灵,去温暖他们的人生。将近 3 年的教学之路走下去,有得有失。
1、个人的成长离不开学校良好的机制 ?
在我校每个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。和外校相比，有了老教师的指引和帮助，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。乃至这类关心延伸到生活中的各个方面。陈平大哥，段老师和我们的英语组，班主任王永芬老师，孙刚雷老师，美术刘泽亮老师，段长刘磷老师，和我们敬爱的平易近人的王校长等等老师和师长的帮助和鼓励过我的人都给过我很大的帮助。在这样 1 种良好的环境下我才得以茁壮的成长。学校每学期 1 度的集体学习又提供了 1个很好的专业成长发展的平台和教师之间学习的机会，不管是同科目
的还是跨学科的我从经验丰富的优秀教师的指点和帮助，让自己更有信心面对学习和教学。在紧张而又繁忙的学习和工作中，我渐渐的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发现了自己还是存在很多的缺点和不足。但我会逐步的完善和提高的。所以在这里真地感谢我们的张校长，感谢求实，在我走上教育之路时，让我知晓了寻求成功和幸福人生的奥秘，给我这么多宝贵的财富！
2、课堂教学方面 ?
（1）备课 ?
教学之始，我认识到备课的重要性——备课是提高教学质量的关键，1 定不讲无准备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备详细教案。我们的集体备课也让我们每一个人的智慧得以碰撞，这些更有益于我们年轻教师的成长，记得 1 位师长曾对我说过这样 1 番话：“做人不能总是盯着他人的缺点，这样的话终究会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，善于发现优点，克服自己的不足，不断的完善和改良自己提高自己，如果用海纳百川的胸怀去包容他人，就会使我们的家更和谐，我们都能 1 同进步，你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更美丽更有味道。” ?
（2）上课 ?
科学的课堂应当是探究的课堂，我就尽可能为学生创设良好环境的课堂，希望他们能快乐的学习探究科学知识。起初的课堂可能有些枯燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习和研究课堂，我从兴趣入手。因而在课堂上，学生像我的老师 1 样指点我该怎样讲课，我终究
通过实践明白了教学设计应当分析学生的情况。因而上课的时候我注意去视察学生，认真的聆听学生的新发现、感受和看法。渐渐的学生对我的可感兴趣逐步有所改良。
另外，恰当地应用表扬的手段，也是 1 种好的方法。喜欢表扬是人的天性，更何况是未长大的学生，如应用恰当，即便是最坏的学生也容易被表扬所征服。我觉得我们更应当关注落后生，去关心去爱惜他们，善于发现他们的闪光点，不要吝惜对学生的赞美。特别是对他们，你的 1 声赞美，1 个肯定的微笑或眼神，1 句腔调夸大饱含赞美会让这个学生久久回味，他她将会在同学的羡慕与老师的赞成中喜孜孜信心百倍地完成接下来的课堂学习。我的课堂是 1 个容错的课堂，作为老师的我，给活泼好动的学生出错的空间，给忍不住调皮的学生提示，并指正他们的毛病；另外，我的学生能大方的谅解我的毛病，还会给我指正出来。
对课堂和学生我最欣赏的 1 句话是“对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人 1 样，要有对恋人的豪情，这样生活与学习和工作才有乐趣与意义！”不过在以后的教学中，我依然需要多多反思，才能发现自己的不足的地方，不断的改进。学无止境，教亦是如此。
3．随时随处学习提高自己 ?
在求实的每天时时处处都需要我仔细的视察认真的学习，随时随地都有很多值得我学习的地方，例如上次在甲型 H1·N1 流感猖狂的的日子里，我们的 4 班的班主任孙刚雷老师孙大哥，有病不能不在家养病几天，因而我临时受命代任于 4 班班主任 4 天：正是由于这 4天的实践班主任，让我感慨良深，也让我学到了很多。怎样和学生相处，怎样管理好班级的大大小小的事物，在班主任实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生
的思想动态、前程命运，和班级的建设与发展。班主任是如此之重担，特别是在我们求实中学，处理的事情很多，面对的学生又愈来愈复杂。相应地，使我体会到，对中学班主任的工作能力要求也愈来愈高。这更需要我继续的学习和提高。经过 4 天的实践，其中的感受其实不是用言语能表述出来的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去细细品味。我在这里也只是学到了 1 点皮毛而已，在今后的工作中如果有机会担负班主人的话我会继续学习总结与实践，争取当 1 位优秀的班主任。
在平时的工作和班级学科的问题我也常常和两个班的班主人交换学习。5 班的班主任王永芬老师，在各个方面都很有方法。我从她那里也学到了很多东西。在和学生之间有交换时出现 1 些问题，记得班中的 1 位优秀学生，在课堂上，做其他作业，我没有大动干戈吵孩子，经过谈心了解孩子都会了没甚么可做可听了，然后经过和王老师交换，我想出了 1 个非常恰当的方法，我决定给孩 1 套中招题，上课可以不听可以利用时间做题，这样下来，孩子即遭到了鼓励学习成绩又得到了进 1 步的提高，最后这件事非常顺利和谐的解决了；期末温习课如何更有效的利用学生资源和时间更科学的公道的安排温习环节和方法，虽然王老师是教数学，虽然是跨学科的探讨但是我依然学到了让我收获颇丰的宝贵的经验财富。再次感谢两位班主任的帮助和鼓励，才使得我更有信心的面对工作中的出现的种种问题。
4．和学生的交换 ?
现在我更偏重于和学生建立同等的师生关系，本身年龄不大，觉得和他们并没有太大的代沟，我想为何非得以居高临下的身份去面对他们呢？对待自己和学生的态度，我用 4 句话来概括：把自己当作老师；把学生当作老师；把自己当作学生；把学生当作学生。我尊重
我的学生，和学生同等的相处。我选择用心的教，希望学生能快乐的学。
我喜欢和他们聊天，喜欢和他们 1 块打篮球，喜欢和他们 1 起热烈，虽然这些孩子们总是关心我的个人问题老问些“我的个人问题”，但我历来不生气！还记得学生对我的评价：“他是 1 个很不错的老师。他比较年轻，同学们比较喜欢他，他讲课 10 分清晰，并且下课能和同学们打成 1 片和同学们同等，总之他的教学方法还是不错的。”很高兴学生能以同等的身份看待我，有时候有些孩子平时直呼我其名，其实我其实不生气反之很高兴。再 1 点就是关于落后生，在课堂上除多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感 10 分有益。在以后的工作中我还要改进 1 些教学方法，提高自己。
记得上学期在两个班开“沟通无穷”的主题班会时，在邻近毕业之际我认真准备，并且富有感情的朗诵了写给 108 位孩子的 1 封“情书”—“至爱丽丝，我的爱人”。更进 1 步的拉近与孩子之间的距离，对孩子我当爱人 1 样看待，还记得在两千字的情书中写给孩子的这样 1 段话：“亲爱的爱人，我知道你有些疲惫了，我也晓得你也想给我 1 些幸福，但是，亲爱的，给你我所有的爱是我的心甘甘心，只要你幸福就是我最大的幸福，别放弃，别叹息，别悲伤，别留恋，亲爱的，最后能给你的，就只剩下这 1 双翅膀了，我会忘记折翅的疼痛，由于你比我会更需要它，亲爱的，我更清楚的晓得，你会怀揣着梦想你会带着你我的希望而飞翔远方—亲爱的，爱我的话就要飞的越--远--越--好，我会为你默默地祝愿与祈祷。” ?
最后的日子里为了鼓励孩子坚持我常常对孩子们说：“孩子，
初 3 其实不可怕，天道酬勤，1 分耕耘 1 分收获。其实每一个人的生存。都有自己感情的支持点和奋斗前行的 1 个目标。每一个人的青春都必须用自己的汗水去描绘。在未知的前方有狂暴的风雨，也有绚丽的彩虹，只要坚定信心，顽强的走过去就可以感到成功的曙光。孩子们无需关注结果，进程才是最美的，不管结果如何，却将是我们生活上的财富却值得我们奋力 1 搏。或许是上天赏给我们 5 百年的缘，珍惜这份缘，珍惜这寸时光，让我们 1 同携手前行！”在求实的这段日子，对这些可爱的孩子我学会了宽容，理解和爱。用真心换取真心。
5．和家长的交换 ?
做好家长工作，就像打仗 1 样有了强有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平时的时间紧，与家长见面交换的机会少，因而我利用校信通，电话，博客和家长交换，每学期的开始或结束常常以写信的方式发在我的博客中让家长看，记得在信中有这么 1 段话：“路还很长，前面还有很多困难等我们来克服，您和我还有我们的这么多可爱的孩子，我想我们都在同 1 艘船上，1 个人划船会很累，让我们用自己的双手去努力的向成功的彼岸划去！我们 1 定会在收获阳光的同时收获快乐与智慧。“1 切为了孩子，为了孩子的 1 切，为了 1 切孩子”动身！” ?
和家长沟通——信任是基础，理解是桥梁，努力是风帆，由于我们有共同的梦想共同的目标。假设世界上没有了信任没有了沟通，多么不敢想会是甚么样。我依然很喜欢这句话“我此人是用虔诚铸造的，即便是破碎了，片片都是虔诚！” ?
我是老师，我每天都感谢孩子给我带来的幸福，每天都感谢上帝让我成为老师。作为 1 名年轻的教师的我，这只是教学生涯的 1 个开端，我会在教育的道路上，用心去体会，永爱去铺垫，用行动去实
践，我酷爱教师这个职业，但同时又有很大的责任感！时间如梭，前面的路还很长，我会用我的豪情，用我的汗水，用我的爱心继续努力的！
我是老师，我会鼓起勇气向前冲。
加油！
来到开封市第 104 中学至今已 1 年了，在教育教学工作和个人成长中获得了 1 些成绩，但这都离不开校领导和同事们的帮助。104中学是学生求学、健体、全面发展的殿堂。同时校领导特别重视青年教师的成长给我们提供了很好的条件。通过校领导的帮助和自己的努力逼真的感遭到学校的温暖，下面我把自己工作向各位老师作以汇报，希望能够得到大家进 1 步的帮助。
1、青年教师的成长离不开学校良好的机制 ?
在我校每个青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养。和外校相比，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。这是怎样的 1种关心！乃至这类关心延伸到生活中的各个方面。而且这类帮助是跨年级的。常开玲和赵平老师都给过我很大的帮助。在这样 1 种良好的机制下我校青年教师的成长有目共睹。所以在这里真地感谢学校、感谢各位老师。
同时学校还展开演讲比赛的和公然课等活动。“才”是才能。教师必须具有的“才”可以概括：1 口普通话，1 手好板书，1 副好口才。其中 1 口好口才尤其重要。在比赛前自己不断对着镜子练，通过比赛知道了自己的不足。因此进 1 步获得成长。
2、本身的成长离不开良好的教研组氛围和学校组织的公然课 ?
我所在组里的人都能记住这样的话：不能 1 枝独秀，要百花齐放。公然课不是代表个人，而是代表全组，是代表学校。在这样的 1
个集体中，进步是早晚的事。所以现在组里谁上公然课，我们以不提建议为耻！以不帮忙为耻！友谊归友谊，但组里面在争辩问题方面，大家都坚持意见，但不坚持己见！很多时候，教研组仿佛是 1 个大家庭，彼其间更像是兄弟！良好的教研组氛围，确切有助年轻教师的培养。
3、自己的努力与缺点 ?
首先我应思考 1 个的问题：我校订青年教师的培养使我们快速取得了能力，但我是不是具有可延续发展的能力。多少年以后，我们能不能作为脊梁支持这份事业。也就是说：如果我们不能很好的利用这 1 资源，我们是悲痛的；但如果我们利用了这类资源而认为自己成手了，变得不思进取，那末我们就更悲痛了！最多也就是青出于蓝而止于蓝。同时我知道听课是 1 种集教学和教研为 1 体的 1 种综合性的活动。因此上学期我听了很多老师的课，特别是常老师的课听的最多。我向书本学，向有经验的老师学，使我熟练掌握知识；其次我对“如何教”这门专业知识的取得是基于对本身职业实践的反思。要求我自己向实践学、向自己学。争取做到青出于蓝而胜于蓝！
我的工作是人的工作，争取做 1 个好老师，我觉着 1 个好老师应当是 1 个读书人，我上学期常常看书，这里应当感谢学校给我们青年教师提供这么好的条件。
另外还有 1 点，对学生的了解不够！工作中还存在急躁、不细致、丢三拉四、缺少理论高度等问题。我也 1 定会在以后的工作中认真对待，尽快弥补不足。在教中积累、教中研究、教中思考、教中提高！
多少个日昼夜夜，多少个豪情澎湃的日子！不管成功失败，不管喜悦哀伤，我都会努力做好自己的工作。
教师专业发展总结 ?
通过这 1 学年的学习，自己专业文化水平有所提高，而且不断更新了知识，更新了教育观念，优化了课堂教学，使自己的教育教学工作，及教学水平更上了 1 个新的台阶，现将本学期专业发展总结以下：
1、提高认识，加强责任感和紧急感 ?
新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素质，具有高深的教学技艺，创造性的从事教育教学工作，以此完善、发展自我。
但是教师专业能力既是提高教育质量的关键，也是制约教育质量的瓶颈。
因此，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。
本学期，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，展开有效的教学。
在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
对阶段计划和措施我认真对待，不断反思，不断更新教育观念，脚踏实地做好本职工作。
2、不断优化课堂教学，构成了自己的教学风格。
在本学期的教学工作中，我深深地认识到：只有不断充实自己，不断迎接挑战，认真过好每天，才会获得更大的进步。
我是个普通的教师，但我深信，把普通的事做好，这本身就不普通了，所以为了我爱的教育事业，我认认真真做好每件工作。
3、丰富专业知识，加强业务学习 ?
1、加强专业能力的培养，增进知识结构的发展，具有新的教育
思想，教育理念、教育方法和手段。
我利用课余时间加强专业知识的学习，展开互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进的地方，应用于教学。
2、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。
认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，展开听课评课活动，以此提高自己的教研能力。
3、认真参加学区和学校的教研活动，多听课，多学习。
4、依照发展目标完善自己。
依照发展目标不断完善自己，这样，在教学工作中，使我积累了很多的教学经验，努力成为成熟期教师，并向学者型教师转型。
在教学中不断反思，通过反思，不断更新教学观念，改良教学行动，提升教学水平;同时构成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
通过反思，不断更新教育观念，面对改革中出现的新问题、新挑战，提升教学水平，同时，构成自己对教育现象、教学问题的独立思考和见解。
总之，由于学校领导的重视，教师的积极性高，学校的文化氛围浓厚，和各级各部门的耐心帮助，促使了自己的成长及专业的发展。
对初中数学教师的专业技能要求主要体现在两个方面：专业知识能力与实践操作能力。
现代的数学教师的专业知识结构不再是“学科知识和教育学知识”的传统模式，它愈来愈多的具有多层、复合结构的特点，1 般可分为：1 是背景知识。
具有相当水平的科学、文化、人文知识。
要请教师广泛了解自然科学和社会科学的知识，知识面狭窄的
教师不能适应教育的需要。
2 是条件性知识。
结合实践的教育学、心理学知识，教师的教育对象是学生，而学生是有思惟的、有感情的，要到达课程目标，数学教师应在教学 ?
实践中充分了解学生的认知和心理发展规律。
3 是本体性知识。
胜任的数学学科知识。
数学教师首先不但应有对数学学科的基础性知识的精确的科学理解，而且要有学科的整体、系统知识，需要理解学科的历史和发展趋势。
而针对教师的实践操作能力，这主要体现在：教学设计能力。
要求老师要有设计整体教学方案，设计微观具体内容显现步骤的安排，显现知识的背景和环境的创 ?
设。
《标准》指出教学设计要重视对学生创新精神和实践能力的培养，因此教师应激起学生的学习积极性，创设能引导学生主动参与的教育环境，引导学生结合生活经验提出课题，积极地思考所面临的课题，清楚地表达自己的观点，并能够解决 1 些问题，从而建立新的教学方式，增进学习方式的变革。
现代教育技术能力。
新的《标准》要求“数学课程的设计与实行应重视应用现代信息技术”，现代技术对数学学习内容和方式有很大的影响，为学生提供了更加丰富的学习资源、作为教师，必须热练使用现代教育技术，使学生乐意投人到现实的、探索性的数学活动中去。
2、提高初中数学教师的专业技能的策略
1.学习理解新课程标准的本质，更新教学理念 ?
新课标的颁布是 1 场教育观念的更新，它触及到数学课堂教学方式、教师专业能力、学生学习方式的改革。
传统的数学教学活动，“应试教育”思想表现特别明显。
很多中学数学教师，已习惯于这套办法，所以由“应试教育”转变成新课程标准下的教育需要有 1 个进程。
因此，教师必须努力学习新课程标准，转变教育观念。
在初中数学教学中实行新课程标准，关键是数学教师要更新教育观念，建立正确的中学数学教育思想，有目的、有计划地培养学生逻辑思惟能力和研究问题、分析问题的思想方法，开发学生的潜能。
新课程标准要请教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。
强调“1 切为了学生的发展”，从学生的经验动身。
数学教学方式要由被动的接受式转向探究性学习、自主合作等学习。
数学教育提倡在情境中解决问题，教师要学会创设情境，把教科书里的知识转化为问题，引导学生探究。
2.努力提高初中数学教师的教学思考能力 ?
善于教学思考是发展和提高初中数学教师能力素质的重要手段，它是把理论与实践相结合的 1 种行动研究法，是教师合作与增强动力的有力的工具。
思考能够发现教学中的不足，能够总结经验;思考是以往教学的总结，是以后教学的开端。
所以说，加强初中数学教师的教学思考能力是新课改情势下提高初中数学教师专业素质的重要途径。
对此，1 些实践性的教学活动如记数学教学日记、说课、听课与评课、征求学生意见、评价学生学习的效果、总结和提炼教学经验等途径，将发展教师与发展学生相统 1 起来，提高课堂教学效力。
3.加强初中数学教师的科研能力 ?
科研能力是新课标对教师的又 1 要求，根据实际的需要，初中数学教育工作者应具有这类科研创新能力与意识，在学术上应当锐意进取、积极探索和发现。
因此，我们要求初中数学教师必须具有的科研能力有：搜集相干资料，选择教学研究课题的能力。
数学教师应善于索取资料信息并能结合自己的教学实践，发现问题，提出问题，从当选取有针对性、新颖性、实用性、前瞻性的课题进行前期研究，研究的内容可包括数学教育基础理论、教学方法、数学思想方法、解题、教材、教学实验等;科学论证和撰写科 ?
研论文、学术报告的能力。
老师能够浏览和翻译本专业的文献，可能的条件下要具有 1 定的外语功底;有独立地把科学的研究方法、现代化教学手段应用于教学研究的能力;具有创造性开发、转化教学研究成果，将其应用于实践教学的能力。
初中数学教师参与教科研可以显著地提高其素质，以研究促教学。
最近几年来，校领导 1 直倾心关注着青年教师特别是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，增进青年教师专业 成长，进 1步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营建学习型 学校的 1 项长时间而深远的举措。在本学期，教务处罚配给我的任务是指点青年教师苏畅，我知
道师徒结对不是 1 个虚空 的情势，它将承载的是 1 份责任与 1 份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学 习，1 起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼 1 学期就要结束了，我和苏畅老师 1 起，共同收获了辛苦 与快乐。为了今后更好的展开此项工作，现将本次帮教活动做 1 小结：
1、师德方面：
我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范榜样 作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，酷爱教育教学工 作。让她明白自己的权利和义务。在本学期，苏畅老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有产生背纪现象。
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